11 клас

Євген Маланюк.Життя й творчість

Богдан-Ігор Антонич

Практичне завдання 1.

Завдання 1. Виправте, де потрібно, помилки.

Сонячні проміння, високі бадилля, старовинна мебель, довгий макарон, фіолетові чорнила, письмові приладдя, золоті колосся, гарячий кофе, десять гривнів, молоді директора, пам’ятник Шевченка,красиве шимпанзе, журі присудив, Міссісіпі вийшло з берегів, НРУ ухвалило нову програму. Вітальну адресу з нагоди 50-ліття директор вручив начальникові другого цеху Корнієнко Василю Петровичу.

Завдання 2. Запишіть іменники в родовому та орудному відмінках однини і в називному відмінку множини:  футляр, ювіляр,  базар,  каменяр,  цвинтар, кухар, шампунь, перекис, тюль,  степінь, Ігор, путь, дриль, бутель,  розкіш, продаж,  обличчя,    архітектор,  ліхтар.

Завдання 3. Виправте неправильні форми множини іменників.

Широкий вибір шторів, тюлей, великий асортимент фурнітури та аксесуарів. Надійшли у продаж лопати, вили, граблі. На будівництво потрібні штукатури, мулярі, столярі. Влада ліквідовує незаконні поселення кримських татарів. Іноді причиною пошкодження електричної мережі є щурі. Він з’явився як Гриць із коноплів. Кожна сітка апельсин важить близько 3 кілограм. Після завершення своїх гастролів у Києві артисти взяли тижневу відпустку.

Практична робота № 2

1. Усі іменники лежать поза відмінами у рядку:

А. Трава, дрова, братова, королева, солома.

Б. Горе, пальне, віконце, море, ребро.

В. Піаніно, фойє, карате, какао, кімоно.

Г. Зуби, брови, пісні, тіні, петлі.

2. В якому рядку всі іменники належать до одної відміни:

А. Кобзар, плече, плащ, тіло, таксі, майстер.

Б. Подорож, розкіш, путь, радість, сіль.

В. Провесінь, медаль, міць, нежить, повість.

Г. Доля, староста, наречена, штора, суддя.

3.Літеру е (є) мають у закінченні орудного відмінка всі іменники рядка

А кухар, тротуар, вихор, ячмінь

Б стиль, майстер, прізвище, чиж

В перпендикуляр, рій, плече, слюсар

Г калач, кущ, кобзар, слухач

4 Закінчення -а у формі родового відмінка мають усі іменники в рядку

А Крим, Львів, Миргород                

Б десяток, нарцис, маневр

В Харків, вольт, язик               

Г фонтан, кір, займенник    

  Д квартал, табун, хліб

5. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку

А клен, гай, ключ, мороз

Б кришталь, прогрес, Буг, електрон

В сон, цукор, вогонь, Байкал

Г грім, Конотоп, прогрес, барвінок

6. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку

А    Крим, зошит, театр        

Б    Байкал, університет, понеділок

В    продукт, характер, сік        

Г    Тернопіль, вид, вишняк   

Д    ромб, Казахстан, президент

7 Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку

А секція баскетбол.., художнього гуртк.., задум.. твору

Б високого звук.., стовпчик барометр.., запашного бузк..

В номери концерт.., білого мармур.., держави Ліван..

Г наслідки землетрус.., сучасного метрополітен.., хвилі Дінц..

Д атмосферного тиск.., сектор.. цирку, літературного музе..

8. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку

А конкурс.. виконавців, 29 листопад.., диригента хор..

Б конгрес.. українців, щирого ліризм.., доставленого вантаж..

В наголос.. слова, студія звукозапис.., визначні місця Львов..

Г атмосферного тиск.., старезного дуб.., морозного ранк..

Д виконаного проект.., сучасного дизайн.., родового відмінк...

9. В якому рядку правильно записано всі форми родового відмінка:              

  А. Грипу, памфлета, лиману, університету.

Б. Комітету, вальса, Дніпра, Амуру.

В. Світогляду, світлофора, Єгипту, Парижа

Г меду, конуса, відтінка, ансамблю, барвінку

10Усі іменники у кличному відмінку мають закінчення –у -ю в рядку:

А. Наталя, школяр, матуся, Сергій.

Б. мудрець, коваль, доня.

В.хлопець, Олексій, місяць, біль.

Г . Валерій, обрій, тополя, дідусь.

11. Закінчення -е у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку

А друг, колега, брат, земля

Б воля, швець, Богдан, Ілля

В боєць, кравець, хлопець, молодець

Г майор, полковник, капітан, лейтенант

Д син, кум, Михайло, Павло

12. Закінчення -е в кличному відмінку мають усі іменники рядка

А юнак, Київ, боєць, поезія   

 Б пам’ять, світ, слухач, Анастасія    

В чумак, красуня, кравець, ніч  

Г Галя, вітер, брат, радість         

Д жнець, душа, лицар, Ростислав

13. Закінчення -е у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку

А брат, Євген, товариш, професор  

 Б суддя, голуб, Олекса, доля     

В зоря, Оля, Богдан, директор         

 Г актор, Павло, друг, Петро       

Д сторож, Роман, офіцер, Наталя

14 Закінчення -ю у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку

А Галя, школяр, Сергій, матуся

Б коваль, мудрець, учень, доня

В хлопець, Олексій, місяць, біль

Г Валерій, обрій, тополя, дідусь

Д Катруся, вівчар, доля, герой

15 Літеру е(є) у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку

А друг Григорій пісня Київ

Б земля Зоя директор подруга

В художниця козак Степан мрія

Г Надія школяр добродій Віктор

Д хлопець Іван площа товариш

16. Позначте рядок, у якому всі іменники мають форми однини і множини

А    дзеркало, колосся, дерево, космос            

 Б    круча, мати, острів, програма

В    слово, річка, листя, селище                  

Г    ім'я, село, коріння, озеро

Д    будинок, музика, далина, дорога

17 До жіночого роду належать усі іменники рядка

А сутінь, путь, степ, галузь

Б зала, синиця, воєвода, комісія

В загс, ГЕС, жовч, пастораль

Г бязь, СДПУ, Токіо, юнь

Д вуаль, Чилі, акварель, Міссісіпі

18 У якому рядку іменники іншомов­ного походження тільки чоловічого роду?

А. Борнео (острів), Конго , аташе, колібрі, цеце

Б. Місіс, леді, Бетті, фрау, кенгуру.

В. Бюро, журі, метро, какаду, Сахара.

Г. Кашне, кіно, меню, Онтаріо , Сочі

Д. Шимпанзе, фламінго, ЗАЗ, поні, маестро

19. У котрому рядку правильно поєднано прикметники є іменниками:

А Смачне івасі, замаскований КП, гарне шимпанзе, густа гуаш

Б  Буйний торнадо, смачне кольрабі, глибокий Онтаріо, нова АТС

В  Багатолюдне Чикаго, широка штрасе, білий тюль, науковий ступінь.

Г  Велика НЛО, компетентне журі, старий фрау, велика рідкість.

Д  Двохмісне купе, успішний УПА, математичний, дріб, широка степ.

20. У котрому рядку правильно поєднано прикметники є іменниками:

А Маленька цеце, могутнє Дніпро, велике Баку, розумний педагог.

Б  Гарна леді, зруйнований Нагасакі, пелехата собака, міський загс.

В Інвентаризаційне бюро, прозора вуаль, старе Колорадо, прогресивна УРП

Г Велосипедна педаль, гарне колібрі, сонячна Перу, світове ООН

Д Масивна картеч, простора авеню, багатолюдне Делі, великий ЗАЗ.

Практична робота № 3

1.Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка множини мають

нульове закінчення:

А  староста, парта, миша, круча;

Б  буря, культура, галерея, мозаїка;

В  особа, перемога, ескадрилья, лелека;

Г  мрія, ліщина, стаття, хиба;

Д  чаша, лопата, сім’я´, земля.

2.  Позначте рядок, у якому від усіх іменників прикметники утворюються за допомогою

суфікса -ев-(-єв-):

А  взірець, куля, корабель, матч;

Б  калач, липень, вуглець, плащ;

В  корінець, криця, значення, замша;

Г  мить, баржа, карамель, кварц;

Д  вишня, сіль, журавель, куниця.

3.  Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через дефіс:

А  договірно/правовий, культурно/освітній, гостро/критичний, морально/етичний;

Б  медико/генетичний, ново/грецький, мінерально/сировинний, південно/східний;

В  житлово/будівельний, військово/повітряний, суспільно/корисний, лірико/драматичний;

Г  молочно/білий, науково/експериментальний, загально/господарський, організацій-но/методичний;

Д  мідно/червоний, навчально/виробничий, об’ємно/просторовий, електронно/оптич-ний.

4.Позначте рядок, у якому всі іменники у формі кличного відмінка мають закінчення-е:

А  кравець, Наталя, пісня, вітер;

Б  земля, душа, Київ, кобзар;

В  Степан, друг, сестриця, Ганнуся;

Г  вовк, Оля, тесляр, народ;

Д  Назар, генерал, Ілля, героїня.

5.  Від поданих іменників утворіть прикметники за допомогою суфікса-ськ-. Позначте

рядок, у якому в обох словах НЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ чергування в групах приголосних:

А  Париж, калмик;

Б  Гаага, Виборг;

В  Буг, Чорнухи;

Г  Цюрих, казах;

Д  Іртиш, чех.

6. Позначте рядок, у якому порушено норму при відмінюванні числівників:

А  трьохсот, трьомстам, на трьохстах;

Б  п’ятисот, п’ятистам, п’ятистами;

В  семисот, сімомастами, на семистах;

Г  дев’ятисот, дев’ятистам, дев’ятьмастами;

Д  двохсот, двомастами, на двохстах.

7. Позначте рядки, у яких у всіх словах спрощення в групах приголосних позначається

на письмі:

А  шелес..нути, безжаліс..но, невіс..ці, влас..ний;

Б  ціліс..ний, безкорис..ливий, хворос..няк, беззахис..но;

В  мес..ник, безпристрас..но, безвиїз..но, чес..ний;

Г  гус..нути, двоміс..ний, облес..ливість, доблес..но;

Д  благовіс..ний, мас..ниця, жаліс..ний, наперс..ний;

Е  наміс..ник, інтеліген..ський, совіс..ливий, піс..ний.

8.  Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з апострофом:

А  пів..яблука, горохв..яник, зарум..янитися, дріб..язковий;

Б  вольтер..янець, напів..ява, відв..язати, круп..яний;

В  вм..ятина, верф..яний, люб..язний, варшав..янка;

Г  в..юнкий, духм..яний, торф..яний, підв..язати;

Д  невід..ємний, розм...якнути, медв..яний, від..їжджати;

Е  верб..я, краков..як, кіновар..ю, з..юрбитися.

9.  Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з м’яким знаком:

А  крад..кома, ослін..чик, виріз..блений, мал...ва;

Б  волос..кий, дівчинон..ці, зац..вірінькати, воєначал..ник;

В  ган..бити, ковал..ський, лос..йон, вигул..кнути;

Г  єреванс..кий, гет..манщина, віл..ха, нян..читися;

Д  консул..ський, буд...те, вит..охкувати, задзелен..чати;

Е  груз..кий, черешен..ці, рибал..ство, перелаз..мо.

10.  Позначте рядки, у яких у всіх словах відбувається подвоєння приголосних, позначене на письмі двома літерами:

А  від..звеніти, зав..ишки, лисич..ин, вікон..иця;

Б  дозвіл..я, клятвен..ий, непід..атливий, спец..ех;

В  конюшин..ий, контр..озвідка, розкіш..ю, неоціне´н..ий;

Г  повоєн..ий, пів..ідра, дореформен..ий, звід..аля;

Д  гілляч..я, кін..ота, затиш..я, вил..ємо;

Е  жасмин..ий, індичен..я, гарбузин..я, невгомон..ий.

11.  Позначте рядки, у яких у всіх словах іншомовного походження пишеться буква и:

А  д..спетчер, безпр..цидентний, ват..канський, сент..ментальний;

Б  ш..лінг, конс..стенція, ід..лічний, ш..ллерівський;

В  пер..ферія, д..вертисмент, ц..тадель, дискр..мінація;

Г  кар..катура, брав..симо, маркет..нг, серт..фікат;

Д  форт..симо, інц..дент, пр..оритет, д..лема;

Е  парт..тура, д..летант, Алж..р, реж..сер.

12. Відредагуйте речення.

 Концерт завершився піснею, виконаною Анатолійом Солов’яненком.

 Без необхідних деталів жоден із пристроїв надійно не працюватиме.

 Приймемо на роботу дипломованого кухара.

Погода зіпсувалася; очікуються опади: сніг із дощом.

Дощова вода текла по рукам і по ногам.

На зворотньому шляху нам траплялися все кращі карпатські краєвиди.

Шахтарям довелося працювати в надзвичайно складних природніх умовах.

 От і здійснилася його давня заповітня мрія – посіяти тут пшеницю.

Над головою – бездонній простір небес голубих.

Прийшла сусідка зі своєю веселою дівчинкою рум’янолицою.

 Разом із чотирьома своїми вихованцями тренер охоче відповідав на запитання журналістів.

 Олесь так захопився купленою річчю, що й тисяччю інших ніхто не відволік би його уваги.

 Микола взяв у бібліотеці двоє книжок.

13. Вставте пропущені літери.

Безодн…й, самітн…й, тутешн..й, тотожн…й, сьогоднішн…й, безробітн…й, прийдешн…й, давнішн…й, сінешн…й, поздовжн…й, порожн…й.

Практична робота № 4

1.Іменником є слово, виділене в реченні

АНа світанку подорожні вирушили в далеку путь.

БІз вершини пагорба мандрівники бачили чарівні долини.

ВЗа далекими долинами здіймалися рицарські замки.

ГБастіони були оповиті ніжно-голубим туманом.

2.Не мають закінчення обидва слова в рядку

Аухвалено, збудований

Бсорок, по-полтавськи

Вгорілиць, плакучі

Гзапанібрата, змито

3. Граматично правильне речення утвориться, якщо до фрагмента «Переглянувши фільм,..» додати

Апроводиться обов'язковий аналіз гри акторів.

Бхлопці поділилися своїми враженнями з нами.

Ввін надзвичайно сподобався всім моїм друзям.

Гз радістю знову перечитується художній твір.

4.Прочитайте фрагмент учнівського твору, у якому пропущено окремі слова.

Невдовзі Сергій з … виїхали на заміську трасу. До … залишалося два … . Хлопці провели в дорозі майже добу, але це аж ніяк не робило менш … їхню подорож.

Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

АІгором, Львову, кілометра, цікавою

БІгорем, Львова, кілометри, цікавою

ВІгорем, Львова, кілометри, цікавішою

ГІгорем, Львову, кілометра, цікавою

ДІгором, Львову, кілометри, цікавішою

5. Замінити прикметник цілий займенником увесь (у потрібній формі) НЕ МОЖНА в реченні

АНа толоку традиційно збиралася ціла вулиця.

БЦілий вік вона тужила за своїм утраченим коханням.

ВНе вистачить цілого життя, щоб дяку тобі скласти, мамо!

ГКазан хоч і був цілий, але вже добре пощербився.

ДКвитки на спектакль були куплені для цілої школи.

6.Граматично правильне речення утвориться, якщо до частини «Вітаємо зі святом …» додати частину, наведену в рядку

АПершим вереснем

БПершим вересням

ВПершого вересня

ГПершим вересня

7. Неправильно поєднано числівник з іменником у рядку

Ачотири вікна

Бпівтора гектара

Всто два кілометра

Годна друга центнера

Дп’ять десятих мікрона

8. Літеру и треба писати в усіх прикметникових закінченнях чоловічого роду в рядку

Аусесвітн..й, галицьк..й, творч..й

Бтоненьк..й, мавпяч..й, освітн..й

Влетюч..й, ширш..й, продажн..й

Гчоловіч..й, товщ..й, порожн..й

Ддовколишн..й, вогк..й, дочірн..й

9.Закінчення -емо в першій особі множини теперішнього часу має особова форма дієслова, утворена від інфінітива

Абігти

Бкричати

Входити

Гписати

Дговорити

10. Граматичну помилку допущено в реченні

АЧому турист, оплативши квитки, не може їх роздрукувати?

ББронюючи номер у готелі, я можу поговорити з менеджером?

ВПобувавши в різних країнах, де вам сподобалося найбільше?

ГЯк він може подорожувати, не маючи навіть паспорта?

ДЗагубивши ключ, ви відразу звернулися до адміністратора?

11. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

АКраплі дощу, який щойно випав, мерехтіли на пелюстках.

БСеред квітів, що стояли у вазі на вікні, були й волошки.

ВВона дивилася на білу орхідею, яку подарували друзі.

ГЯ милуюся барвистими квітами, що ростуть біля будинку.

12.Закінчення -і має іменник у рядку

Аобидві дівчин..

Бпівтора тижн..

Втри лікар..

Гдва муляр..

Дчотири секунд..

13. Помилку у творенні ступенів порівняння прикметників допущено в рядку

Аближчий, більш гарячіший

Бдобріший, найменш удалий

Вцікавіший, якнайдорожчий

Гвужчий, найменш потрібний

Дкоротший, щонайкращий

14. Правильно утворено форму третьої особи множини від дієслова

Амріяти – мріять

Бмолоти – мелють

Всолити – солють

Гбігти – біжуть

Дловити – лювлють

15. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

Акаш..вар

Бвогн..гасник

Вкисел..подібний

Говоч..різка

16. Правильно поєднано іменник з числівником у рядку

Адва кошеня

Бтри мільйона

Ввісім кілограм

Гчотири лимони

17. Прочитайте речення.

Найбільш … об'єктами фінансування є ті, що мають значно …, порівняно з іншими, ефективність і … у своїй галузі енерговитрати.

Правильним є варіант заповнення пропусків

Апривабливими, вищу, найнижчі

Бпривабливішими, вищу, найнижчі

Впривабливими, найвищу, найнижчі

Гнайпривабливішими, вищу, нижчі

Дпривабливішими, вищу, нижчі

18. Редагування потребує одна із синонімічних сполук у рядку

Азгадати між іншим/принагідно згадати

Бупродовж місяця/на протязі місяця

Вдотепер не з’ясовано/досі не з’ясовано

Гнасамперед знати/передусім знати

Дзнайти без зволікань/знайти негайно

19. Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

АЖуравлі прощально курличуть, коли відлітають у вирій.

БДощ не переставав падати хоч на небі блиснуло сонце.

ВЯ не знаю, чи повернулися лелеки у своє торішнє гніздо.

ГВітер доносив відголоси грози, яка гуготіла десь за обрієм.

Прочитайте речення з пропущеними словосполученнями.

До початку матчу лишається ..., але вже понад ... уклали контракти з ...

20. Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Апівтора місяця, сто телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

Бпівтора місяці, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

Впівтора місяця, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавців

Гпівтора місяці, сто телеканалів, тисяча двісті рекламодавцями

Дпівтори місяці, сто телеканалів, тисяча двомастами рекламодавцями

21. Дієслово у формі наказового способу вжито в рядку

Апереходимо дорогу

Бпопросимо вибачення

Вактивніше працюймо

Гшвидше пишемо

Дпочали виконувати

22.Правильно утворено форму кличного відмінка іменників у всіх рядках, ОКРІМ

АНасте, Наталю, Стефаніє

Бучителю, лікарю, викладачу

ВОлександре, Дмитре, Юріє

Гбабусю, хлопче, сестро

23.Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

Акругленький, смачний, щирий

Бкрасивий, яскравий, лисий

Вширокий, гнідий, бадьорий

Гздоровенний, вигідний, злий

Дскромний, малий, солодкий

24.Прочитайте фрагмент телевізійного анонсу, у якому пропущено окремі слова.
У нашій програмі – цікаво про роботу кожного ... української економіки. Сьогодні спілкуємося з... Петренком – експертом з оплати праці. Чи знаєте ви, що багато хто з наших ... має право на доплату за стаж, яка різниться в кожній із ... господарства?
Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Аколіща, Ігорем, співгромадян, галузей

Бколіщати, Ігором, співгромадян, галузей

Вколіщати, Ігорем, співгромадянів, галузей

Гколіщати, Ігорем, співгромадян, галузей

Дколіщати, Ігорем, співгромадян, галузів

25. Граматично правильне продовження речення «Купуючи мобільний телефон,..»наведено в рядку

Ане забудьте уточнити термін гарантії.

Бнам запропонували три різні марки.

Ву нас виникли великі сумніви.

Гдо дівчат привітно усміхнувся продавець.

Ду мене несподівано з’явилась ідея.

Практична робота № 5

1. Позначте рядок, у якому всі прикметники присвійні:

А лікарів рецепт, лебедина пісня, Оленчина косинка;

Б Франкові заклики, ненин голос, слюсарів інструмент;

В товаришева книга, Кобзарів заповіт, ахіллесова п’ята;

Г професорова лекція, солдатська каска, Іванків олівець;

Д Лукашева сопілка, братова допомога, батьківські збори.

2. Позначте рядок, у якому не з усіма словами потрібно писати ОКРЕМО:

А не/досліджені ще питання; не/зчувся, як заснув; не/спитавши дозволу;

Б не/зводячи очей, не/привітно шуміли, не/здужав підняти;

В будинок не/збудований; трохи не/дочуваючи; не/перевірений мною текст;

Г не/можна передбачити; не/чуваний успіх; нічому не/навчено;

Д не/захищений від вітру сад; не/просячи допомоги; не/потрібно поспішати.

3. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають

 закінчення -у(-ю):

А секція баскетбол.., художнього гуртк.., задум.. твору;

Б високого звук.., стовпчик барометр.., запашного бузк..;

В номери концерт.., білого мармур.., держави Ліван..;

Г наслідки землетрус.., сучасного метрополітен.., хвилі Дінц..;

Д атмосферного тиск.., сектор.. цирку, літературного музе.. .

4. Позначте речення, у якому НЕ ПОТРІБНО виділяти комами поширене означення:

 А Місячним сяйвом залиті мріють сади.

Б Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

В Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.

Г Я небесами пійманий тремчу.

Д Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

5. Позначте речення, у якому виділене слово НЕ МОЖНА замінити варіантом у дужках:

А Архітектор наголосив (підкреслив), що проект слід виконати вчасно.

Б За мить вантажна машина зникла (щезла) з очей.

В Технічний персонал змарнував (згаяв) багато часу на підготовчі роботи.

Г У нашій родині панують теплі, дружні стосунки (взаємини).

Д Щоб здобути (отримати) вищу освіту, потрібно наполегливо працювати.

6. Позначте словосполучення, яке потребує редагування:

А дотримати слова;

Б навчати математики;

В оволодіти знання;

Г опанувати мову;

Д знехтувати наказом.

7. Позначте рядок, у якому всі слова належать до дієслів:

А крикніть, кричиш, крикливий, покрикувати;

Б переходячи, переходив би, перехідний, переходьте;

В перемігши, перемогти, переможний, переможено;

Г учити, навчивши, учe´ний, учіться;

Д запечений, запік би, запікаючи, запікся.

8. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка множини мають

нульове закінчення:

А староста, парта, миша, круча;

Б буря, культура, галерея, мозаїка;

В особа, перемога, ескадрилья, лелека;

Г мрія, ліщина, стаття, хиба;

Д чаша, лопата, сім’я´, земля.

9. Позначте рядок, у якому від усіх іменників прикметники утворюються за допомогою

суфікса -ев-(-єв-):

А взірець, куля, корабель, матч;

Б калач, липень, вуглець, плащ;

В корінець, криця, значення, замша;

Г мить, баржа, карамель, кварц;

Д вишня, сіль, журавель, куниця.

10. Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через дефіс:

А договірно/правовий, культурно/освітній, гостро/критичний, морально/етичний;

Б медико/генетичний, ново/грецький, мінерально/сировинний, південно/східний;

В житлово/будівельний, військово/повітряний, суспільно/корисний, лірико/драматич-

ний;

Г молочно/білий, науково/експериментальний, загально/господарський, організацій-

но/методичний;

Д мідно/червоний, навчально/виробничий, об’ємно/просторовий,

електронно/оптич-ний.

11. Позначте рядок, у якому прислівники слід писати ЧЕРЕЗ ДЕФІС:

А пліч/о/пліч, з давніх/давен, день/у/день, по/латині;

Б на/гора, коли/не/коли, без кінця/краю, де/небудь;

В віч/на/віч, по/простому, сам/на/сам, хтозна/коли;

Г ледве/ледве, по/праву, по/друге, як/не/як;

Д більш/менш, раз/по/раз, будь/куди, десь/не/десь.

12. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі кличного відмінка мають закінчення -е:

А кравець, Наталя, пісня, вітер;

Б земля, душа, Київ, кобзар;

В Степан, друг, сестриця, Ганнуся;

Г вовк, Оля, тесляр, народ;

Д Назар, генерал, Ілля, героїня.

13. Позначте рядок, у якому порушено норму при відмінюванні числівників:

А трьохсот, трьомстам, на трьохстах;

Б п’ятисот, п’ятистам, п’ятистами;

В семисот, сімомастами, на семистах;

Г дев’ятисот, дев’ятистам, дев’ятьмастами;

Д двохсот, двомастами, на двохстах.

14. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до жіночого роду:

Авуаль, Чилі, акварель, Міссісіпі

Бзала, синиця, воєвода, комісія

Взагс, ГЕС, жовч, пастораль

Гбязь, СДПУ, Токіо, юнь

Дсутінь, путь, степ, галузь

15.Позначте рядок, у якому в усіх словах наголошений другий склад:

Адочка, подруга, вимова, гуртожиток, русло

Бновий, спина, виразно, завдання, попереду

Впредмет, рукопис, ненавидіти, фартух, в’язкий

Гсередина, дефіс, старий, горошина, каталог

Длегкий, олень, несла, добуток, партер

16.Позначте рядок, у якому всі дієслова належать до другої дієвідміни:

Амалювати, носити, боятися, знати

Бкричати, бачити, просити, клеїти

Вполоти, боротися, гоїти, їздити

Гходити, об’єднатися, радіти, веселитися

Длюбити, хотіти, радити, ставити

17.Позначте рядок, у якому всі прислівники пишуться разом:

Ана/похваті, по/ночі, у/розтіч, на/жаль

Бв/щерть, за/світла, на/виворіт, на/провесні

Вод/віку, з/переляку, на/відріз, з/гарячу

Гна/взнак, в/подовж, до/речі, що/духу

Дс/підлоба, на/двоє, по/змозі, з/надвору

18.Допущено помилку у відмінюванні числівника

Ашестистам чотирнадцятьом

Бсемидесятьох п’ятьох

Вна вісімдесяти дев’яти

Гсорока чотирма

Дчотирьомстам трьом

19.Правильно поєднано іменники з числівниками в рядку

Ап’ять з половиною кілограм

Бтри стола

Впівтора сантиметри

Гчотири художники

Дп’ять цілих і сім десятих тонн

20.Прикладки слід писати в лапках у всіх словосполученнях рядка

Аозеро Світязь, цукерки Ведмедик, село Веселе

Бквітка тюльпан, напій Фанта, пес Пірат

Вмісто Прилуки, фірма Оріон, роман Московіада

Гготель Харків, печиво Сюрприз, комедія Мина Мазайло

Дфільм Сяяння, дівчина Марійка, холодильник Норд

21.Разом пишуться всі слова в рядку

Анапів/автомат, авіа/промисловість, режисер/постановник

Бпівнічно/кримський, відео/апаратура, навчально/виховний

Водно/разовий, давньо/український, загально/державний

Гелектро/устаткування, фізико/географічний, західно/український

Дтеле/компанія, пів/години, крем/брюле

22.Не змінюються всі слова в рядку

Астворивши, замолоду, бюро, театр

Бложе, пенсне, рагу, ледве

Впоні, дивно, зранку, маестро

Гчовен, шість, мій, читав

Дкенгуру, кімоно, віче, пишучи

23.Помилку в утворенні відмінкової форми числівника допущено в рядку

Ашість, шести, шістьом, шістьома

Бп' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма

Вшістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма

Гсімсот, семисот, семистам, сімомастами

Двісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами

24. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні

АМи вірші пишемо про/те, як стати біля дум на варті.

БЯ хочу жити так, що/б серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу.

ВСпівай же за мною про/те, як весною усе відживається знов.

ГВсяк лицар має з королем ходити у походи, за/те він матиме собі і ласку, й нагороди.

ДЗа/те, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки

25.Граматичну помилку допущено в реченні

АНаполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу.

БМи наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу.

ВНас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося.

ГМи наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу.

ДЯкщо будемо наполегливо тренуватися, ми переможемо.

Практична робота 6

1.Позначте рядок, у якому всі прислівники пишуться разом:

Ана/похваті, по/ночі, у/розтіч, на/жаль

Бв/щерть, за/світла, на/виворіт, на/провесні

Вод/віку, з/переляку, на/відріз, з/гарячу

Гна/взнак, в/подовж, до/речі, що/духу

Дс/підлоба, на/двоє, по/змозі, з/надвору

2.Допущено помилку у відмінюванні числівника

Ашестистам чотирнадцятьом

Бсемидесятьох п’ятьох

Вна вісімдесяти дев’яти

Гсорока чотирма

Дчотирьомстам трьом

3.Правильно поєднано іменники з числівниками в рядку

Ап’ять з половиною кілограм

Бтри стола

Впівтора сантиметри

Гчотири художники

Дп’ять цілих і сім десятих тонн

4.Прикладки слід писати в лапках у всіх словосполученнях рядка

Аозеро Світязь, цукерки Ведмедик, село Веселе

Бквітка тюльпан, напій Фанта, пес Пірат

Вмісто Прилуки, фірма Оріон, роман Московіада

Гготель Харків, печиво Сюрприз, комедія Мина Мазайло

Дфільм Сяяння, дівчина Марійка, холодильник Норд

5.Разом пишуться всі слова в рядку

Анапів/автомат, авіа/промисловість, режисер/постановник

Бпівнічно/кримський, відео/апаратура, навчально/виховний

Водно/разовий, давньо/український, загально/державний

Гелектро/устаткування, фізико/географічний, західно/український

Дтеле/компанія, пів/години, крем/брюле

6.Не змінюються всі слова в рядку

Астворивши, замолоду, бюро, театр

Бложе, пенсне, рагу, ледве

Впоні, дивно, зранку, маестро

Гчовен, шість, мій, читав

Дкенгуру, кімоно, віче, пишучи

7.Помилку в утворенні відмінкової форми числівника допущено в рядку

Ашість, шести, шістьом, шістьома

Бп' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма

Вшістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма

Гсімсот, семисот, семистам, сімомастами

Двісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами

8.Форми ступенів порівняння прикметників правильно утворено в рядку

Абагатший, більш вірогідний, щонайрозвинутіший, найбільш цивілізований

Бменш відомий, пресильніший, найохайніший, найменш визначний

Вдешевший, сліпіший, найнижчий, найбільш самостійний

Гповніший, більш прозорий, самий тонкий, найменш потужний

Дкращий, менш цікавий, якнайшвидший, більш видатніший

9.Правильно узгоджений числівник з іменником у реченні

АКвартет утворюють чотири виконавці.

БДо редакції надійшло два сценарія.

ВКонцерт тривав майже півтора години.

ГДля вистави слід використати чотирьох прожекторів.

ДБатальні сцени фільму знімали два з половиною місяців

10.Граматично правильно побудовано речення

АПроаналізуймо зроблені висновки попередніми дослідниками.

БНауковці вони ретельно досліджують найвіддаленіші куточки планети.

ВСекретарка надрукувала звіт директора, що був готовий для публікації.

ГЗібравшись у головній залі, почалося підсумкове засідання експертної комісії.

ДДоповідач наголосив на важливих моментах і узагальнив роботу семінару.

11.Правильно утворені дієслівні форми в рядку

Алікувати – лічу, лікуєш, лікуйте

Бочолити – очолю, очолиш, очоліть

Впролити – проллю, проллєш, пролийте

Гполоскати – полощу, полоскаєш, полощіть

Дпровести – проводжу, проводиш, проводьте

12.Правильну відмінкову форму числівника шістсот дев’яносто вісім наведено в рядку

АР. в. шестиста дев’яноста восьми

БД. в. шестисот дев’яноста вісьмом

ВЗн. в. шістсот дев’яноста вісім

ГОр. в. шестистами дев’яноста вісьмома

ДМ. в. (на) шестистах дев’яноста вісьмох

13.Правильно утворено форму третьої особи множини від інфінітива

Аплавати — пливуть

Бвозити — везуть

Вводити — водють

Гсипати — сиплють

Дбігти — біжуть

14.Частка не пишеться разом у варіанті

Ане/зовсім зрозумілий

Бзошит не/підписано

Вне/розмовляю італійською

Гне/всі з цим обізнані

Дне/забутня подорож

15.До одного роду належать обидва іменники рядка

АСімферополь, Сибір

Брукопис, магістраль

Вательє, маестро

Глібрето, колібрі

Дтюль, Охтирка

16.Не можна замінити дієприслівниковий зворот підрядним обставинним у реченні

АВийшовши з густого соснового лісу, ми побачили велике поле маків.

БЄвген Черниш сидів на траві оддалік, спершись підборіддям на руки.

ВКвіти згортали пелюстки, відчуваючи наближення нічної прохолоди.

ГПочувши про приїзд театру мініатюр, учні зібралися в актовому залі.

ДПрацюючи в сучасних лабораторіях, потрібно мати глибокі знання.

17.Правильною є форма займенника в словосполученні

Аспілкуватися з їми

Бна тім березі ріки

Вз твоєго району

Гдо нашіх батьків

Двсим підприємцям

18.Граматично правильна відповідь на запитання «Котра година?»

Адванадцять тридцять

Бполовина дев’ятої

Вдесять хвилин першої

Гбез двадцяти десять

Дза п’ять одинадцята

19.Граматичну помилку допущено в словосполученні

Асто кілограмів

Бнезручних туфель

Вбарвистих ярмарок

Гбагатоповерхових готелів

Дзапалення легень

20.Суфікс -ев- має прикметник, утворений від слова

Акрай

Бгруша

Вкущ

Гкварц

Двечір

21.Правильну відмінкову форму числівника сімсот дев’яносто вісім наведено в рядку

АР. в. семи сотень дев’яноста восьми

БД. в. сімсот дев’яноста вісьмом

ВЗн. в. семисот дев’яноста вісім

ГОр. в. сьомастами дев’яноста вісьма

ДМ. в. (на) семисот дев’яноста вісьмох

22.Правильно утворено форму 3-ої особи множини від інфінітива

Абігти — біжуть

Бсвистати — свистають

Вхотіти — хотять

Гсідати — сидять

Дгубити — гублять

23.Частка не пишеться окремо у варіанті

Астало не/переливки

Бне/здужати всіх завдань

Вне/покоїтися через погоду

Гне/дооцінювати друзів

Дговорити не/правду

(1) На невеличкій прогалині тут, посеред гори, розкинулася пасіка. (2) Високі дерева, підіймаючи на/зустріч сонцю своє густе гілля, оточують її з усіх боків. (3) У/серединіросте трава, з квітками рясно помішана, та стоїть із десяток вуликів. (4) Сонце кидає з/верху хвилі тепла і золоті бджоли бринять у повітрі. (5) Ось щось торкнулося моєї руки: це одна з бджілок неспішно поповзла по/моєму ліктю. (6) А я стою, затамувавши подих і […].

24.Окремо в тексті пишеться сполука слів

Ана/зустріч

Бу/середині

Вз/верху

Гпо/моєму

25У називному відмінку вжито в тексті іменник

Ахвилі

Ббджоли

Вруки

Гподих

26.Неправильно утворено форму слова у варіанті

Акілограм помідор

Бнедбале ставлення

Втритомне зібрання

Гз усякого приводу

Дзробити навпаки

27.Неправильно побудовано словосполучення на позначення часу

Адесять (хвилин) на десяту

Бчверть на одинадцяту

Вбез п’ятнадцяти десять

Гпів на дванадцяту

Дза п’ять (хвилин) шоста

28.Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку

Апрочитаєте, змелете

Бстворимо, розв’яжемо

Врозгорнемо, клеєте

Гкричите, полють

Дскажемо, напишемо

29.Правильно написано всі займенники рядка

Адехто, ніякий, скільки-небудь, абищо

Бніщо, будь-який, де-котрий, ніскільки

Вбудь-що, якийсь, аби-хто, що-небудь

Гнічий, хто-небудь, де-який, будь-чий

Дбудь-хто, якийсь, ніякий, хто-зна-що

30.Через дефіс пишуться всі прислівники рядка

Авіч/на/віч, по/домашньому, будь/де

Бпо/людськи, як/небудь, в/тричі

Вколись/то, хтозна/куди як/найбільше

Где/не/де, в/цілому, по/четверте

Дна/радість, хоч/не/хоч, далеко/таки

31.Правильно утворено форму третьої особи множини від інфінітива

Апроводжати — проводять

Бполоти — полять

Вкричати — кричуть

Гхотіти — хотять

Дбігти — біжать

32.Граматично правильне закінчення речення «Читаючи «Зачаровану Десну» О. Довженка…»

Азбагачується ваше мовлення.

Бви збагачуєте своє мовлення.

Взвертається увага на багатство мови.

Гвас зацікавлять багато епізодів.

Дперед нами постає світ дитинства.

Практична робота 7

1.Неправильною є відмінкова форма числівника в рядку

АР. в. трьохсот п’ятдесяти шести

БД. в. трьомстам п’ятдесяти шести

ВЗн. в. триста п’ятдесят шість

ГОр. в. трьомастами п’ятдесятьма шістьма

ДМ. в. (на) трьохсот п’ятдесяти шести

2.Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку

Авіч/на/віч, по/домашньому, будь/де

Бпо/людськи, як/небудь, як/найбільше

Вв/тричі, колись/то, хтозна/куди

Где/не/де, в/цілому, по/четверте

Ддо/речі, без/кінця/краю, далеко/таки

Прочитайте текст і виконайте завдання 7–10.

(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські вітри, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і кожнийвидавався так до краю шляхетним, що всяка хвиля тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне пір’я.

3.Окремо в тексті треба писати сполуку

Ане/зліченні

Бне/звіданим

Вне/помітно

Гне/потрібне

4.Роль підмета виконують слова, виділені в усіх рядках, ОКРІМ

Амолдавські вітри

Бкожний видавався

Вхвиля тривання

Гне/потрібне пір’я

5.Правильно поєднано іменник з числівником у рядку

Аобидва хлопця

Бчотири поверха

Втри десятих метри

Гдва випускники

Дсто два клена

6.Окремо треба писати частку не у варіанті

Аочікуючи не/відомого в майбутньому

Бне/добудований завод у Львові

Вне/виконавши домашнього завдання

Гбудматеріалів не/має на складах

Дне/даремно ми сюди повернулися

7.Прочитайте речення з пропущеними словосполученнями.

До початку матчу лишається ..., але вже понад ... уклали контракти з ...

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Апівтора місяця, сто телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

Бпівтора місяці, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавцями

Впівтора місяця, ста телеканалів, тисячею двомастами рекламодавців

Гпівтора місяці, сто телеканалів, тисяча двісті рекламодавцями

Дпівтори місяці, сто телеканалів, тисяча двомастами рекламодавцями

8.Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом

Вид речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3узагальнено-особове

4безособове

Приклад

АНе шукай красоти, а шукай доброти.

БПахло смолою і хлібом щоденним.

ВБуває, часом сліпну від краси.

ГПовечерявши, полягали спати.

ДСніг і вітер, ніч зимова.

9.З'ясуйте, яким членом речення є виділені слова в прикладах.

Член речення

1підмет

2присудок

3додаток

4означення

Приклад

АЗабування вичищає авгієві стайніпам'яті.

БХвилина - це наче й мало.

ВГлечики з глини прикрашали невеликий мисник.

ГАндрій раптом зупинився подумати.

ДВибиватися в люди - справа зовсім не проста.

10.Закінчення -і має іменник у рядку

Аобидві дівчин..

Бпівтора тижн..

Втри лікар..

Гдва муляр..

Дчотири секунд..

11.Правильно утворено форму третьої особи множини від дієслова

Амріяти – мріять

Бмолоти – мелють

Всолити – солють

Гбігти – біжуть

Дловити – лювлють

12.Граматичну помилку допущено в реченні

АЧому турист, оплативши квитки, не може їх роздрукувати?

ББронюючи номер у готелі, я можу поговорити з менеджером?

ВПобувавши в різних країнах, де вам сподобалося найбільше?

ГЯк він може подорожувати, не маючи навіть паспорта?

ДЗагубивши ключ, ви відразу звернулися до адміністратора?

Практична робота №8

1.      Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):

АСіч дала видатних полководців славних державних діячів Наливайка Сагайдачного Хмельницького Сірка (З підручника).

БШевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія
(О. Ющенко).

ВНесуть пани осаули козацькую збрую литий панцир порубаний шаблю золотую (Т. Шевченко).

ГКозацтво було озброєне вогнепальною зброєю мушкетами пістолями рушницями (О. Апанович).

ДІван Богун Данило Нечай Максим Кривоніс ці підручні гетьмана були відомі всім (А. Кащенко).

 2.Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

АЯ хочу вам про рідний край сказать (Олександр Олесь).

БЯ берусь за важку роботу – виглядати синів (О. Сенатович).

ВМені дальня зоря буде слати листи вересневими журавлями (М. Ільницький).

ГВже клен, що казку розказав бузкам, ліг тінню спати на телігу (Богдан Бора).

ДУ Марії хата була збудована по-новому (І. Сенченко).

 3.Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

1Вже українське щире слово почув збагнув і визнав світ (Б. Дегтярьов).

2У світ ідемо щирими гостинними (В. Каюков).

3Навіть через вікна було видно як пухнасті сніги одсвічувались рожевими малиновими бризками зорі (М. Стельмах).

4Різкий північний вітер немилосердно бив в обличчя (М. Коцюбинський).

5За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки (І. Цюпа).

6Кругом хати росли старі велетенські волоські горіхи (І. Нечуй-Левицький).

7Сірі широко розплющені очі дивились на світ з упевненою довірливістю
(Є. Гуцало).

 4.Позначте речення, у яких перед словом як ставиться кома (розділові знаки пропущено):

1Мелашка була потрібна в господі як робітниця (І. Нечуй-Левицький).

2Дівчина сяяла як кущ калини (І. Нечуй-Левицький).

3Прокіп підходив спокійний і діловий як завжди (М. Коцюбинський).

4Промені як вії сонячних очей (П. Тичина).

5І. Франко знав і любив народну пісню як учений, демократ, патріот
(М. Рильський).

6Хмара як лебідь пливе над лісами (П. Осадчук).

7Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

 5.Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:

1Вечірнє сонце, дякую за день! Вечірнє сонце, дякую за втому! (Ліна Костенко).

2Задзвонили в усі дзвони по всій Україні (Т. Шевченко).

3Світлішає в житті і на душі

(О. Підсуха).

4Десять раз подумай, а раз скажи (Нар. творчість).

Аодноскладне означено-особове

Бодноскладне неозначено-особове

Водноскладне безособове

Годноскладне узагальнено-особове

Додноскладне називне

 6.Простим є речення

АНе доля вирішує – людина творить свою долю.

ББуло, мабуть, гарно: вночі випав сніг.

ВСвітло хлюпнуло по верхівках дерев, замиготіло, застрибало по кущах.

ГЛіс іще дрімає, а з синім небом уже щось діється.

 7.Поширене означення НЕ ВІДОКРЕМЛЮЄТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущено)

АПриголомшений велемудрою наукою я підводжуся з охололої стерні.

БШепіт пальмових гаїв і сузір’я схожі на тяжкі виноградні грона п’янять серце морехода.

ВДвічі тяжко поранений раз майже вбитий Устим аж тоді в степу повірив, що вцілів.

ГНагрітий за літо яр дихав Сашкові в обличчя перецвілими будяками.

ДСтомлені дорогою ми майже не розмовляли ледве тримаючись на ногах.

8.Тире між підметом і присудком НЕ ПОТРІБНЕ в реченні (розділові знаки пропущено)

АУ наш час екологія це розгалужена система наук.

БКозак як мала дитина.

ВПрирода ось законодавець смаку краси і досконалості.

ГВода добрий друг і помічник людини.

ДБаобаб дуже високе дерево.

 9.Поширеним є речення

АТри верби схилилися.

БСіно було свіже, зелене, пахуче.

ВСонце трудиться в поті чола.

ГЧас минає.

ДХлопці накивали п’ятами.

 10.До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ.

Відокремлений член речення

1означення

2прикладка (різновид означення)

3обставина

4додаток

Приклади

АСам Лисенко, бездоганний лицар української пісні, прекрасний композитор і піаніст, зостався в моїй пам'яті як найчарівніша людина.

БОн хмарки бредуть повільно одна за одною над самим обрієм, схожі на білих лебедів.

ВНе чути ніякого голосу, крім вівчарської трембіти, десь на далекій полонині.

ГВи щасливі, високії зорі, все на світі вам видно звисока.

ДТроянди, гріючись на сонці нескупім, нам серце радують відродженням своїм.

 11.Поширеним є речення

АДвоє музик продовжували грати.

БКомплімент повинен бути щирим.

ВА Максим вийшов сухим із води.

ГГригорію закортіло скупатися.

ДХолод стає помітнішим і помітнішим.

 12.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Випадок уживання тире

1перед узагальнювальним словом

2між підметом і присудком

3при відокремленій прикладці

4між частинами безсполучникового речення

Приклад

АА мова — то пісня душі, покладена на слова.

БІ сльози, і прокльони — все мине.

ВІ ось прийшла неділя — день легкий.

ГМало життя прожити — треба життя зрозуміти.

ДЯ усміхнусь — і все навкруг сміється.

 13.Розділові знаки при звертанні правильно вжито в реченні

АЗійди дощику, дрібнесенький, Скропи травицю-муравицю, Нехай я вийду на вулицю.

БПусти мене, мати погуляти, Бо вже челядоньки не видати.

ВОй куди ви, голубоньки, та й полетите, Куди моє дівування та й занесете?

ГПрочини господарю, ворота, Занесем тобі віночка з золота.

ДЗеленая, дібровонько, Чого так рано спустошена, Трава на сіно покошена?

 14.З’ясуйте вид простих речень.

Вид речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3узагальнено-особове

4безособове

Приклад

АБракує арфі струн, співцеві слів.

БУчи народ, учися і в народу.

ВНас чекають, нас знають, нас люблять, нам вірять, нас ждуть.

ГБлагословіть в дорогу, матері.

ДВийшла я на Княжу гору глянути на красень Львів.

 15.З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

Відокремлений член речення

1означення

2прикладка (різновид означення)

3додаток

4обставина

Приклад

АА воно, могутнє світило, усе більше виповнювало собою світ.

БВід квітів, особливо пальм й аспарагусів, одразу повіяло життям.

ВЦвіте липа так буйно й розкішно, що все місто плаває в задумливому мареві.

ГОбабіч шляху лежали незнайомі поля, перекраяні вузькими довгими нивами.

ДВиблискуючи проти молодого місяця мокрим днищем, серединою ріки повільно плив за течією перекинутий човен.

 16.Неправильно вжито тире в реченні

АПисати просто — це найбільша майстерність і якість справжнього таланту.

БПривчав мене батько трудитись до поту, а мати — любити пісні.

ВУ будь-яку погоду: у дощ, у туман, у шторм — виходять рибалки на промисел.

ГЗбагачуйте життя своєю щедрістю — тоді добрим словом вас згадуватимуть люди.

ДЯсна річ — пісні Марусі Чурай співали не тільки дівчата, а й козаки.

 17.Поширеним є речення

АРанок був свіжим.

БТиша ніби скло.

ВЗапахло медом.

ГСтав накрапати дощ.

ДТри тополі обнялися.

 18.Установіть, якими однорідними членами ускладнено кожне речення.

Однорідні члени речення

1підмети

2присудки

3додатки

4означення

Приклад

АЗвичністю, буденністю позначено тут життя.

БПливуть переді мною сині води, білі піски.

ВСвіт здається чарівною казкою, нерозгаданим плетивом мрій.

ГТихо опадає цвіт яблунь і груш.

ДПід моїм вікном густо, медово пахне акація.

 19.Неповним є речення

АЗгаяного часу і конем не доженеш.

БПо блакитному степу вороний вітер.

ВПахло колосом, стернями і волошками.

ГНа прощання, милий брате. що сказать тобі?

 20.Пунктуаційну помилку допущено в реченні

АТут усе: і повітря, і тиша, і дерева - сповнене якоїсь загадкової сили.

БУчитель - це три світи: теперішній, минулий і майбутній.

ВМоре й озеро, синій берег і широкий степ - усе залите гарячим маревом.

ГНа все осінь щедра: на кавуни, і на дощі, і на холодні роси.

ДУ наших ріках водяться різні породи риб: а саме шука, лин, лящ, сом.

 21.Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

АДе б хор не виступав, скрізь його радо вітали.

БКоли приїхали з лісу додому, було вже зовсім темно.

ВЯк купуєте товар, вимагайте від продавця чек.

ГВідколи знаю Оксану, вона дивує мене своєю терплячістю.

ДЯкщо виходите з кімнати, світло автоматично вимикається.

 2.Визначте синтаксичну роль виділеного дієслова в реченнях

1підмет

2компонент складеного дієслівного присудка

3обставина

4додаток

АЗвичай робити писанки виник в Україні ще з дохристиянських часів.

БПоет не міг написати рядка без вогненного перевтілення в образи.

ВВін мені казав вивчити напам’ять про Каїна та Авеля.

ГНа колишній Гетьманщині на Водохреще парубоцтво сходилося на лід помірятисясилами.

ДСпівати - це обов’язково, як дихати.

 23.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

1перед узагальнювальним словом

2між підметом і присудком

3при відокремленій прикладці

4у безсполучниковому реченні

АДмухнув вітрець - і мрії ті пропали.

БМемуари, щоденники, листи - усе це джерела для вивчення історії.

ВСоловей співає - серце завмирає.

ГУ будь-якій ситуації залишатися Людиною - ось єдина умова життя.

ДЧасом над горами встає веселка - різнобарвний стовп світла.

 24.Вставне слово, що вказує на послідовність і зв'язок думок, ужито в реченні 

АОтже, сполучники поділяємо на сурядні й підрядні.

БКожна наукова теза, безперечно, вимагає доказів.

ВТакі експерименти, очевидно, необхідно продовжувати.

ГЗміст цього поняття, на мою думку, треба уточнити.

ДРозв'язати проблему допоміг би, мабуть, такий експеримент.

 25.З'ясуйте синтаксичну роль виділених слів (цифра позначає наступне слово).

Ніколи не треба забувати про своє призначення й (1) завжди пам'ятати, що (2) митці покликані народом для того, аби показувати (3) світові насамперед, що життя (4) прекрасне, що само по собі воно є найбільшим і найвеличнішим з усіх мистецьких благ.

1завжди

2митці

3світові

4прекрасне

Аобставина

Бпідмет

Вдодаток

Гіменна частина присудка

Дозначення

 26.Доберіть приклад до кожного виду речення

Вид речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3узагальнено-особове

4безособове

Приклад

АРаніше, аніж наказувати, навчись коритися.

БМені невесело було й на нашій славній Україні.

ВЯсени, ясени, бачу вас за селом край дороги.

ГДівчині дарують квіти з напіврозквітлими пуп'янками.

 27.Вставного слова НЕМАЄ в реченні (розділові знаки пропущено)

АБуває часом перебіжить дорогу листя.

БЗавтра поїдемо мабуть твоїм човном.

ВКажуть легше повалити ніж збудувати.

ГНаша мандрівка сподіваюсь буде цікавою.

ДСтановище здавалося не таким скрутним.

 28.Відокремленим додатком ускладнено речення

АНапевно, це був інший світ - чудовий невідомий храм.

БЩасливий і веселий, я дивився на високе бездонне небо.

ВТихі конвалії, білі і ніжні, скоро розплющать срібні повіки.

ГТам, замість житечка, у теплеє літечко враз терен зацвів.

ДВітру на морі не було, проте клекотав сильний прибій.

 29.З'ясуйте, який розділовий знак треба поставити на місці крапок.

Розділовий знак

1кома

2тире

3двокрапка

4дужки

Приклад

АВ житті мені весь вік тужити … не жити.

БСхилився вечір до землі і срібним сяйвом ріки стелить ... Б.-І. Антонич...

ВВона прийшла ... заквітчана і мила... і руки лагідно до мене простягла.

ГІ розкажім собі обіймами... про тишину над оболонями.

ДБо така вже природа агави ... вона цвіте, щоб умерти, й умирає, щоб цвісти.

 30.Неправильно побудовано речення

АПам'ятайте: відвідувати стоматолога треба не рідше, ніж двічі на рік.

БЯ звертаюся до всіх, хто виявили бажання піти в похід на Говерлу.

ВВидавці звернули увагу на те, що історії про Поттера цікавлять не тільки дітей.

ГСеред працедавців є такі, що залюбки приймуть до колективу амбітного студента.

 31.Граматичну помилку допущено в реченні

АБудь ласка, перебуваючи на вокзалі, намагайтеся не смітити.

БПеребуваючи на вокзалі, просимо вас не смітити.

ВНе смітіть, перебуваючи на вокзалі.

ГПросимо вас не смітити на вокзалі.

ДБудь ласка, не смітіть, коли ви перебуваєте на вокзалі.

 32.Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

АДе б хор не виступав, скрізь його радо вітали.

БКоли приїхали з лісу додому, було вже зовсім темно.

ВЯк купуєте товар, вимагайте від продавця чек.

ГВідколи знаю Оксану, вона дивує мене своєю терплячістю.

ДЯкщо виходите з кімнати, світло автоматично вимикається.

 33.З'ясуйте, яким компонентом ускладнено речення.

Речення (розділові знаки пропущено)

1Щирий людський сміх кажуть віку додає.

2Тихо курілися луки переливаючись барвами.

3Народи явлені у Слові достойно жити можуть на землі.

4І нехай в'януть білі й рожеві червоні й блакитні троянди.

Ускладнювальний компонент

Авставне слово

Боднорідні члени речення

Ввідокремлене означення

Гвідокремлений додаток

Двідокремлена обставина

 34.Установіть, яким членом речення є кожне зі слів, позначених цифрами (цифра стоїть перед словом, яке вона позначає).

У кого (1) серце мудрістю (2) багате, (3) тому глибини (4) всякі перейти.

1серце

2багате

3тому

4всякі

Адодаток

Бозначення

Вобставина

Гпідмет

Дприсудок

 35.З'ясуйте причину вживання тире в наведених реченнях.

Випадок уживання тире

1перед узагальнювальним словом

2між підметом і присудком

3при відокремленій прикладці

4у безсполучниковому реченні

Приклад

АДмухнув вітрець - і мрії ті пропали.

БНі сивий академік, ні учитель, ні учень - ніхто не відповість на це питання.

ВСоловей співає - серце завмирає.

ГУ будь-якій ситуації залишатися Людиною – ось єдина умова життя.

ДЧасом над горами встає веселка – різнобарвний стовп світла.

 36.Слово здавалося є вставним у реченні (окремі розділові знаки пропущено)

 АУсе довколишнє здавалося їй перевитим піснями, веселими чи сумними, як буває пройнятий сяєвом сонця простір.

ББагатьом здавалося що й увесь півострів зараз палає в пожежах, адже куди не глянь – звідусіль шугає вогонь, тріщить, гуде в деревах, жаркий, агресивний.

ВКущ здавалося і зимою зеленіє, бо коли танули сніги, то на світ пробивалося його цупке зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом.

ГШирокі промені вдарялись об кам’яні плити, курилися золотим димом, від чого здавалося що все тут пливе, рухається, злітає в просторі.

ДУже придивилася до його очей і побачила: те, що здавалося байдужістю, насправді було мудрістю й глибоко захованим стражданням.

 37.Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак або його відсутність).

Семен заплющив очі,(1) заколисаний тою чудовою тишею,(2) що буває виповнена всякими згуками:(3) і дзвінкою піснею жайворонка,(4) і дзижчанням польових мух,(5) і тихим(6) мелодійним шелестінням стиглого жита,(7) підрізаного серпами.

НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації в рядку

Акоми 1 і 7 виділяють відокремлені означення

Бкома 2 розділяє головну й підрядну частини

Вдвокрапка 3 стоїть після узагальнювального слова

Гкоми 4 і 5 розділяють частини складносурядного речення

Дна місці цифри 6 коми немає, оскільки означення є неоднорідними

 38Доберіть приклад до кожного виду однорідних членів речення.

Однорідні члени речення

1підмети

2присудки

3додатки

4означення

Приклад

АПоміж замком і ставом розкинулося передмістя.

БЧулося гудіння медоносних бджіл, волохатих джмелів.

ВЗгори видно скошені жита й залитий водою луг.

ГУ траві палали степові маки й жовті ліхтарики тюльпанів.

ДНаймилішою й найдорожчою для людини є її рідна мова.

 39.Доберіть приклад до кожного виду односкладного речення.

Вид речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3називне

4безособове

Приклад

АПоезія гончарства – під небом Опішні.

БНадворі втихло й потеплішало.

ВБезмежний широкий степ.

ГЗнали його й за межами України.

ДРозкажи мені, осене, чи щасливая ти?

 40.Вставним словом ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

АНаш тренер може перепливти Дніпро.

БЧас для роботи вже може й настав?

ВМріяти про велике може кожен.

ГЧи може орел здійнятись над хмари?

 41.З’ясуйте, яким членом речення є виділений фрагмент.

Член речення

1підмет

2присудок

3додаток

4означення

Приклад речення

АЖити на повну, без обмежень і страху – ось мета успішної особистості.

БУ європейських школах елементом форми для дівчат є спідниця в клітинку.

ВСкасовано всілякі заборони – і волі дух зривається в простір.

ГЦиферблат наріжного годинника хуртовина снігом замела.

ДКрізь високий густий очерет біліла широкою срібною стрічкоюРось.

 42.Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.

Вид односкладного речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3називне

4безособове

Приклад речення

АА за вікном майже весна!

БТак хочеться жити в тебе в полоні…

ВОбійми мене, обійми так лагідно і не пускай…

ГБез війни не плачуть, без біди не кличуть.

ДЯскраві зорі рідної землі!

 43.Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

АКнига – це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.

БЯ люблю очима тишу цілувати.

ВТам будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.

ГМені осіння ніч короткою здається.

ДЗоря на небі рожева вже почала займатись.

 44.Позначте речення, у якому НЕ ПОТРІБНО виділяти комами поширене означення:

АМісячним сяйвом залиті мріють сади.

БГудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

ВСтеп оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.

ГЯ небесами пійманий тремчу.

ДНалита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

 45.Позначте речення, у якому перед як ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АСосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.

БДіти як квіти поливай то ростимуть.

ВВесь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

ГПалаючий Будапешт був перед нами як на долоні.

ДУночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.

 46.Позначте речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

АЗ другої хати доносилася сумна журлива пісня.

БЧарами віє від необмеженого синього простору.

ВРанковий легкий вітер розганяв залишки туману.

ГГустий осінній туман встає над лісом вечірньою добою.

 47.Позначте речення з уточнюючим членом, у якому перед сполучником ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АТаку тикву саджають щоб із неї виросла посудина на зразок глека або невеликої амфори.

БДовге життя випало Дорошенчисі або Чабанисі як частіше називають ще її.

ВГуси чи лебеді в небі пливуть там угорі наді мною?

ГХвилі колосків то вганялись півкругом у ліс то забігали вузькою річкою або сагою глибоко в діброву.

Практична робота № 9

1.Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

АКнига – це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.

БЯ люблю очима тишу цілувати.

ВТам будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.

ГМені осіння ніч короткою здається.

ДЗоря на небі рожева вже почала займатись.

2.Позначте речення, у якому перед як ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АСосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.

БДіти як квіти поливай то ростимуть.

ВВесь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

ГПалаючий Будапешт був перед нами як на долоні.

ДУночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.

3.Позначте речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

АЗ другої хати доносилася сумна журлива пісня.

БЧарами віє від необмеженого синього простору.

ВРанковий легкий вітер розганяв залишки туману.

ГГустий осінній туман встає над лісом вечірньою добою.

4.Позначте речення з уточнюючим членом, у якому перед сполучником ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АТаку тикву саджають щоб із неї виросла посудина на зразок глека або невеликої амфори.

БДовге життя випало Дорошенчисі або Чабанисі як частіше називають ще її.

ВГуси чи лебеді в небі пливуть там угорі наді мною?

ГХвилі колосків то вганялись півкругом у ліс то забігали вузькою річкою або сагою глибоко в діброву.

5.Прочитайте речення з пропущеними словами.

Журі ... результати, але багато хто не ... з вердиктом, тож гала-концерт, зокрема виступи призерів, ... невдоволенням публіки.

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

Аоголосило, погодився, був затьмарений

Боголосили, погодився, був затьмарений

Воголосило, погодилися, був затьмарений

Гоголосило, погодився, були затьмарені

Доголосили, погодилися, були затьмарені

6.Виділене слово є вставним у реченні (розділові знаки пропущено)

АЯ принаймні знаю правила поведінки в громадських місцях.

БХлопці про наші плани на це літо навіть не здогадувалися.

ВБали хризантем проводять традиційно наприкінці листопада.

ГІнколи найщиріша правда здається такою неправдоподібною.

ДВи зараз звичайно можете передумати їхати в це відрядженн

7.Установіть відповідність між прикладом речення та назвою компонента, яким це речення ускладнено.

Речення (розділові знаки пропущено)

1Знала я дочко за ними все ж таки три чесноти.

2Зовні однак ніщо не віщувало рясної травневої грози.

3Під вечір годині о сьомій блукав я в саду.

4Де він там зачепився старий бурлака?

Ускладнювальний компонент

Ауточнювальна обставина

Бзвертання

Ввставне слово

Годнорідні означення

Двідокремлена прикладка

8.Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом

Вид речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3узагальнено-особове

4безособове

Приклад

АНе шукай красоти, а шукай доброти.

БПахло смолою і хлібом щоденним.

ВБуває, часом сліпну від краси.

ГПовечерявши, полягали спати.

ДСніг і вітер, ніч зимова.

9.Граматичний зв'язок між підметом і присудком порушено в реченні

АБільшість учасників конференції прибули пізніше.

БВасиль з Іваном рано-вранці поїхали на косовицю.

ВНа галявині росло дванадцять молодих берізок.

ГООН ухвалила важливе рішення щодо миротворчого контингенту.

10.Пунктуаційну помилку допущено в реченні

АЩе великий Микола Гоголь, наш славний земляк, захоплено говорив про мову українського народу.

БКінь вийшов на сизу піщану косу і струсивши воду, відчув себе вільним, сильним, непереможним.

ВНа оболоні, залитій водою, походжали на певній відстані один від одного, поважно переставляючи ноги, лелеки.

ГЖенеш свою корівчину пасти в поле, десь за тобою сонце, сходячи, крізь дерезу спілим кавуном червоніє.

ДДівчина ступає на палубу, і літній слуга вслід їй виносить велику клітку з пернатим красенем – вінценосним журавлем.

11Речення з однорідними членами утвориться, якщо до частини «Люблю я теплі травневі вечори…» додати фрагмент рядка

А… але не терплю холодних листопадових.

Б… зі щебетанням птахів у нашому саду.

В… тоді так мріється про щось небуденне.

Г… напоєні пахощами яблуневого цвіту.

Д… хоча й червневі мають свої принади.

12.З'ясуйте, яким членом речення є виділені слова в прикладах.

Член речення

1підмет

2присудок

3додаток

4означення

Приклад

АЗабування вичищає авгієві стайні пам'яті.

БХвилина - це наче й мало.

ВГлечики з глини прикрашали невеликий мисник.

ГАндрій раптом зупинився подумати.

ДВибиватися в люди - справа зовсім не проста.

13.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Випадок уживання тире.

1тире при відокремленому означенні

2тире в складносурядному реченні

3тире при однорідних членах речення

4тире між підметом і присудком

Приклад

АЯ усміхнусь – і все навкруг сміється.

БПечаль пече – гаряча і нестримна.

ВДля гордої і владної душі життя і воля – на горі високій.

ГНепереможна безборонність – твій меч єдиний і єдиний щит.

ДНа річці, у лісі, на полі – усюди німа тиша.

14.Потребують редагування всі речення, ОКРІМ

АНа березі річки стояли припнуті човни, рибалки й дітлахи.

БМи з друзями їли та насолоджувалися ягодами лісової малини.

ВОстап, підійшовши до села, почув ґелґотання гусей та стріхи хат.

ГДрібні краплі дощу билися об шибку й повільно стікали донизу.

15.Відокремленою обставиною ускладнено речення

АХлопець, упевнений у правильності своєї позиції, довго не міг змиритися з прикрою поразкою.

БЯк людина широкого світогляду, політик не має права на будь-які прояви нетерпимості й упередженості.

ВВиконання всіх обов’язків, як і вчасне звітування про перебіг справ, є свідченням організованості й відповідальності.

ГЦьогорічний конкурс квіткових композицій став особливим, перетворив- шись на свято краси й добра.

ДСерце кожного може стати невичерпним джерелом добра, так потрібного для існування світу.

16.Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.

Вид односкладного речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3безособове

4називне

Приклад

АСьогодні відзначають День українського козацтва.

БЛіворуч вузесенька стежка через густий чагарник.

ВЯк гарно в дивовижних степах Слобожанщини!

ГЖурливе звучання дудука – вірменської флейти…

ДНадішли другові привітання з перемогою в конкурсі.

17.Пунктуаційну помилку допущено в рядку

АЩасливий і веселий він глянув на високе небо.

БВажка від насіння, низько нахилялася жалка кропива.

ВДорога повела в порослі густими лісами гори.

ГНалякані незнайомими звуками, коні пряли вухами.

18.Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

АЯкщо ти прагнеш здобути перемогу, друзі повинні бути поруч.

БВодій загальмував на перехресті, щоб ми швидко вийшли з машини.

ВКоли ми зійшли на ту гору, керівник групи дав команду перепочити.

ГКоли Назар думає про осінь, у його уяві виринають жовті листочки.

ДЯ біг досить-таки повільно, бо відчував страшну втому в ногах.

19.Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.

Вид односкладного речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3безособове

4називне

Приклад речення

АМіж тобою й мною – семизначний код...

БКурна дорога, приспана туманом…

ВЗ якого краю до тебе, сонце, підійти?

ГШукай в телефоні мій слід, цілуй у вікно мої губи...

ДДесь поруч співали ніжно, щемливо.

20.Поширеним є речення

АХай кожен із вас заспіває.

БГостям весело.

ВДідусь буде відпочивати.

ГХлопець виявився не ликом шитий.

ДКрай неба жеврів.

21.Визначте тип речення

Речення

1односкладне безособове

2односкладне означено-особове

3односкладне неозначено-особове

4двоскладне неповне

Приклади

АЯсенець – дуже гарна рослина.

БНе можна пройти повз привабливі білі або рожеві пелюсткові квітки, зібрані у китицеподібні суцвіття.

ВМає цупке листя, схоже формою на листочки ясеня.

ГМабуть, тому й назвали його лагідним словом ясенець.

ДТож, ідучи полем, зверни увагу на цю цікаву рослинку.

22.З’ясуйте причину вживання розділового знака

Розділовий знак

1тире між підметом і присудком

2тире перед узагальнювальним словом

3тире при відокремленій прикладці

4тире в безсполучниковому реченні

Приклади

АТонкі брови, русяві дрібні кучері, рум’яні губи – усе це дихало молодою парубоцькою красою.

БЗдобути волю – то мій рай.

ВЯ тільки тепер побачив село – нужденну купку солом’яних стріх.

ГВід малих дітей голова болить, а від великих – серце.

ДПрийде осінь – у засіках буде хліб золотий.

23.Граматично правильно побудовано речення

АПроаналізуймо зроблені висновки попередніми дослідниками.

БНауковці вони ретельно досліджують найвіддаленіші куточки планети.

ВСекретарка надрукувала звіт директора, що був готовий для публікації.

ГЗібравшись у головній залі, почалося підсумкове засідання експертної комісії.

ДДоповідач наголосив на важливих моментах і узагальнив роботу семінару.

24.З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова

1підмет

2присудок

3означення

4обставина

АМолодість здатна творитинесподіване й неймовірне.

БЯк розбещує людину сама можливість принижувати інших!

ВНе дивиться їм грізно в очі «завтра».

ГА він стоїть наперекір усім напастям.

ДНарод шукає в геніях себе.

Готуємось до контрольної роботи (15.02).
Теми власного висловлення

1. Прочитайте наведений текст.

Часто можна почути думку, що з грубою, невихованою особою варто говорити «її мовою», оскільки вона, мовляв, не розуміє іншої. Водночас багато хто вважає, що коли в стосунках із такими людьми ми почнемо грати за їхніми правилами, то вже нічим не відрізнятимемося від них.

Викладіть Ваш погляд на проблему:

Як варто чинити, зіткнувшись із невихованістю, непорядністю іншої людини?

2. Прочитайте наведений текст.

Багато хто розуміє особистісну свободу як абсолютну відсутність обмежень у будь-чому. Інші ж переконані, що свобода в суспільстві завжди обмежена, унормована.

Викладіть Ваш погляд на проблему: Чи може людина відчувати себе вільною попри умовності суспільного життя?

                           
                       Практична  робота 10

1.Складносурядне речення утвориться, якщо до фрагмента «Уранці землю притрусив легкий сніжок...» додати

Азалишивши на ній неприкриті плями.

Бдарма що була середина жовтня.

Ва вечір видався дивовижно теплим.

Гтак що вийти на футбольне поле ми не змогли.

Ді перетворив галявину на строкатий візерунок.

2.Установіть відповідність між фрагментом складнопідрядного речення та видом його підрядної частини.

Фрагмент речення

1… утомилася, так що...

2… засміялася, хоч...

3… зустрілися, щоб...

4… затрималася, тому що...

 Вид підрядної частини

Аз’ясувальна

Бобставинна причини

Вобставинна мети

Гобставинна допустова

Добставинна наслідку

3.Доберіть приклад до кожного випадку вживання розділового знака.

Розділовий знак

1кома в безсполучниковому реченні

2кома в складнопідрядному реченні

3кома в складносурядному реченні

4кома при відокремленій обставині

 Приклад

АМіж зеленими садами, між сірими стінами загравали вже фіолетові тіні.

БУткнувшись у тепло долин, вітер спросоння погойдував чорні тополі.

ВЯра пшениця була молода й висока, а горді соняшники стояли ще вищі.

ГДесь скрадливо скрипнула хвіртка, насмішливо обізвався дівочий голос.

ДУ плесі ворушилися затонулі тіні хат, на яких сторч головою дрімали лелеки.

4.З’ясуйте, який розділовий знак треба ставити на місці пропусків.

Розділовий знак

1кома

2двокрапка

3лапки

4тире

Речення

А«Стій, – гукав на неї Іван, […] звідки ти приїхала?»

Б«Як дивно все відбувається. Як дивно! […] – думав Микола.

В«Лиши біду, нехай щезає від тебе! – радив спокійно хлопець […] – Нема з ким говорити!»

Г«Ще б ми стільки прочитали, як ти, – докинула Василина й пояснила подрузі […] – Узимку цілі ночі просиджує над книжками».

Д«Наша артіль бідна, – сказав старий […] – і кидати шаланду в морі не годиться».

5.Синонімічним до простого речення “У сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне для досягнення особистістю успіху” є складнопідрядне речення.

АУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, щоб особистість могла досягти успіху.

БУ сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, адже це свідчить про досягнення особистісю успіху.

ВУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне, оскільки так особистіть досягне успіху.

ГУ сучасному світі вивчення мов міжнародного спілкування вкрай потрібне через те, що так особистість може досягти успіху.

ДУ сучасному світі вивчати мови міжнародного спілкування вкрай потрібно, тому що так особистість може досягти успіху.

6.Двокрапку треба поставити, якщо до частини «Люблю теплу весняну пору…» додати фрагмент рядка

А… кидаю всі невідкладні справи та йду в поля далекі.

Б… у цей час народжуються нові потаємні мрії та сподівання.

В… час пробудження природи від тривалого зимового сну.

Г… ласкаву, сонячну, повну радісних пташиних переливів.

Д… коли з-під снігу виглядають перші блакитні проліски.

7.Установіть відповідність між видом речення та прикладом.

Вид речення

1складнопідрядне

2безсполучникове

3складне з різними видами зв’язку

4складносурядне

Приклад

АМільярди перлин мерехтіли на всьому, випромінюючи маленькі сонця, розсипаючи спектри на лапатім листі дубів і ліщини.

БТихо-мирно спала зграя лебедина, і даремно лебідь звав, будив її.

ВСтоять жоржини мокрі-мокрі, сплять діамантові жуки, під грушею у дикій моркві до ранку ходять їжаки.

ГКоли з дерев, сумно кружляючи, падало жовтогаряче листя, повернувся додому Оксен.

ДТи з’явилась мені – і здалося, що світ помолодшав навколо на тисячу літ.

8.Речення з однорідними членами утвориться, якщо до частини «Люблю я теплі травневі вечори…» додати фрагмент рядка

А… але не терплю холодних листопадових.

Б… зі щебетанням птахів у нашому саду.

В… тоді так мріється про щось небуденне.

Г… напоєні пахощами яблуневого цвіту.

Д… хоча й червневі мають свої принади.

9.Складнопідрядне речення з підрядним причини утвориться, якщо до частини "На вікна в моїй кімнаті повісили жалюзі,.." додати

Аі тепер стало дуже затишно.

Бнезважаючи на їхню вартість.

Вдарма що темного кольору.

Гбо було незручно читати.

Дщоб було затишно та красиво.

10.Кому треба поставити в складносурядному реченні

АУдалині хиталися дерева і синів задуманий прибій.

БЗнову дівча малювало хвилі та чайки літали низько.

ВТільки море бухає та зорі тремтять у нічній прохолоді.

ГЯ йду до гаю й серце моє пташкою співає про весну.

ДПовсюди зацвів бузок і кущі троянд укрилися квітами.

11.Приєднайте до частини "Парламентарі неодмінно ухвалять це рішення..." запропоновані варіанти та з'ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1...завчасно провівши тривалі консультації у фракціях.

2...потім же все залежатиме від професійних дій уряду.

3...як у сесійні залі оголосять початок пленарного засідання.

4...але доручать Кабінетові Міністрів розробити програму дій.

Тип речення

Апросте з однорідними членами

Бпросте з відокремленим членом

Вскладнопідрядне

Гскладносурядне

Дскладне безсполучникове

12.Установіть відповідність між характеристикою речення та прикладом.

1складнопідрядне реченню

2складносурядне речення

3складне безсполучникове речення

4складне речення з різними видами зв’язку

АСонце блищить і горить, гаї зеленіють, садки зацвітають.

БТи до мене прийшла не із казки чи сну, і здалося мені, що стрічаю весну.

ВПогода стояла тепла й сонячна, так що шибки на вікнах аж миготіли.

ГНебо вже геть розмерзлося, і тепер його було видно наскрізь.

ДТонуть у золоті принадні простори і закликають усе в степу до спокою.

13.Установіть відповідність між видом підрядного речення та фрагментом складного речення.

1означальне

2з’ясувальне

3допустова

4наслідку

АЩе не прийшла весна, хоч ...

БЯк гарно тут восени, коли ...

ВБуло тихо, так що ...

ГПовела стежка в поле, де ...

ДЯ не маю наміру розповідати, що ...

14.Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Земля не може жити без сонця ...» вибрати

Аі води, цих першооснов життя.

Ба людина - без щастя.

Вяк квітка без води.

Гтому що усе живе загине.

Дяке яскраво світить високо в небі.

15. Прочитайте речення.
Надходить пора переміщення барв (1) а сині верховіття дерев на рожевому тлі неба ще розгойдують у собі блакитно-сизі відтінки (2) і відчуваєш (3) скрізь причаїлися невидимі полохливі тіні (4) тому стало і повніше навколо (5) і більш тривожно на серці.
Кому треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

А1

Б2

ВЗ

Г4

Д5

Практична робота  11

1.Усі розділові знаки правильно вжито в реченні

АБагато струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де хмари часто сіють дощі.

БДе знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем?

ВДерева у цвіту такі казково білі й легкі вночі, зараз обважніли, посірішали й ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині.

ГЗдоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним.

ДВисоко поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.

2.Складнопідрядним з підрядним причини є речення

АКоли ідеш ранковим полем, то грають бризки від роси.

БНіч була довга, думалося, що ніколи вже сонце не зійде.

ВЛюблю людей землі своєї, бо й я землі своєї вірний син.

ГДень такий, що жалітися грішно на невдачі, нестачі, біду.

ДЗдалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив дерева.

3.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Випадок уживання тире

1тире при відокремленому означенні

2тире в складносурядному реченні

3тире при одноріднихчленах речення

4тире між підметом і присудком

Приклад

АЯ усміхнусь — і все навкруг сміється.

БПечаль пече — гаряча і нестримна.

ВДля гордої і владної душі життя і воля — на горі високій.

ГНепереможна безборонність — твій меч єдиний і єдиний щит.

ДНа річці, у лісі, на полі — усюди німа тиша.

4.Перед виділеним сполучником і після нього НЕ треба ставити коми в реченні (розділові знаки пропущено)

АЯвори й долини залила імла і несміливі й кволі встали зорі.

БТихий сон стуляє вії розігнавши давні мрії і втопивши їх в журбі.

ВНависло хмар глухе склепіння і шурхаючи крилами об них летять чайки.

ГЯ кличу сонце і припале сріблястим порохом з долин воно пливе.

ДСивим туманом оповило велетні-дерева і навіває сум така картина.

5.Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться, якщо до речення «На початку травня ми поїхали до Криму …» додати

Анезважаючи на погану погоду.

Бщоб відвідати ботанічний сад.

Втому що були вихідні дні.

Гчерез задушливі дні в Києві.

Дтак що відпочинок був цікавий.

6.Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.

Випадок уживання тире

1тире в неповному реченні

2тире при відокремленій прикладці

3тире при однорідних членах речення

4тире між підметом і присудком

Приклад

АНайбільше у світі любив він осінь — природи солодку зрілість.

БДівчина внесла оберемок майористих квітів — до цього похмура кімната враз ожила.

ВЗацвіла тендітно-біла конвалія в гаю, а сонячні кульбабки — біля ставу.

ГКласична пластика, і контур строгий, і логіки залізна течія — це справжньої поезії дороги.

ДЗображення флори і фауни: квітів, дерев, тварин — свідчать про обожнення природи нашими предками.

7.Доберіть приклад до кожного типу речення.

Тип речення

1складнопідрядне

2складноcурядне

3складне безсполучникове

4складне з різними видами зв’язку

Приклад

АЛюби музику — вона облагороджує твої думки і почуття.

БКрасна пташка своїм пір’ям, а людина — знанням.

ВЩо в пісні співається, те в житті збувається.

ГГолос у нього гучний і спочатку завжди впевнений.

ДНебо вночі чисте, і видно, як падають зорі.

8.Відокремленою обставиною можна замінити підрядне речення в рядку

АСергій був дуже задоволений, що поборов своє хвилювання.

БКоли згадую улюблені пісні, ноги самі пускаються в танок.

ВЩойно дівчина вийшла на сцену, її зустріли бурхливими оплесками.

ГТреба бути обережним, якщо не хочеш потрапити в халепу.

ДЛиш ми вирушили в дорогу, став накрапати дрібненький дощик.

9.Складнопідрядне речення з підрядним наслідку утвориться, якщо до частини «Уся дорога була занесена снігом…» додати

Аоскільки вчора була сильна хуртовина.

Бхоча надворі вже була рання весна.

Вніби лежала товста пухова перина.

Гтому що не була розчищена від заметів.

Дтак що не можна було доїхати до міста.

10.Відокремленим означенням можна замінити підрядне речення в рядку

АОлесь, який плив поруч, допоміг мені вийти на берег.

БПодвір’я затінює крислата яблуня, що росте під хатою.

ВОгірок, що зжовк на сонці, був дуже несмачний.

ГДумки, які роїлися в хлопцевій голові, не давали заснути.

ДПасічник дав скуштувати меду, що пахнув липою.

11.Кому перед як треба поставити в реченні

АПам’ятаю ці події як сьогодні.

БЗатримався не більше як на годину.

ВВивчаємо звук як одиницю мовлення.

ГДощ полив як із відра.

ДРоса посипалась як дощ.

12.У реченні «Викладач дуже зрадів, … почув самостійні судження студентів» може бути кожен з названих сполучників, окрім

Або

Бадже

Втобто

Госкільки

Дтому що

13.Прочитайте речення.

Сонце зайшло (1) та відблиски неба ще живуть на стрілчастих (2) блискучих ракетах (3) що (4) скільки глянеш (5) височать по всьому степу.

Кόму треба ставити на місці всіх цифр, окрім

А1

Б2

В3

Г4

Д5

14.Приєднайте до частини «Хмари вкрили весь небосхил…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1… і рясна злива не забарилася.

2… та й зависли над принишклим містом.

3… навіть клаптика світлого не лишилося.

4… дарма що недавно вигрівало сонце.

Тип речення

Апросте з відокремленими членами

Бпросте з однорідними членами

Вскладнопідрядне

Гскладносурядне

Дскладне безсполучникове

15.З’ясуйте, який вид підрядного відповідає кожному фрагментові складного речення. 

Фрагмент речення

1Щоб гарно жити, …

2Мені здалося, що…

3.., могли б запам’ятати.

4Я чула пісню, що…

Вид підрядного речення

Аозначальне

Бмети

Вз’ясувальне

Гумови

Дчасу

16.Двокрапку треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)

АВже тиха осінь ходить берегами на вербах трусить листячко руде.

БСашко задихався та зморився більше години вони бігли з Сіроманцем.

ВСонце зайшло степові озера стали на якийсь час темно-червоними.

ГБрязне клинок об залізо кайданів піде луна по твердинях тиранів.

ДСпочатку Тимко образився і хотів піти потім передумав і залишився.

17.Поширене означення не відокремлюється в реченні (розділові знаки пропущено)

АРозтривожений думками він до самого ранку не міг заснути.

БКвітки омиті холодними росами розтулюють повіки-пелюстки.

ВНіколи я співати не покину про землю повну щастя і краси

ГАкації стояли саме в цвіту заквітчані безліччю білих китиць.

ДУдалині виднілися облиті сонячним багрянцем верхівки сосен.

18.Визначте, який вид підрядного відповідає кожному фрагментові складного речення.

Вид підрядного речення

1з’ясувальне

2означальне

3допустове

4наслідкове

Фрагмент речення

АЦе був такий день, що ...

БТам, де …, листя було прозоре.

ВПогода стояла сонячна, так що ...

ГУпав додолу перший лист, хоча …

ДЗдавалося хлопцю, що ...

19.Приєднайте до частини «Лелеки повернулися до рідного гнізда…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1… як заструменіли весняні ручаї.

2… і заходилися його лагодити.

3… і враз ожила простора садиба.

4… перелетівши сині моря.

Тип речення

Апросте з відокремленими членами

Бпросте з однорідними членами

Вскладнопідрядне

Гскладносурядне

Дскладне безсполучникове

20. Висловіть свій погляд на проблему

Виживає не найсильніший і не найрозумніший, а той, хто краще за всіх відгукується на зміни, що відбуваються (Гордон Драйден)

Тести з літератури 

1Над Чорним морем у Великодню суботу відбуваються події твору

А«Дума про Марусю Богуславку»

Б«Засвіт встали козаченьки»

В«Ой Морозе, Морозенку»

Г«Чи не той то Хміль...»

Д«Бондарівна»

2.Прилинути чайкою на край світу, щоб витерти милому «кривавії його рани на дужому його тілі», прагне

Акнягиня Ольга

ББондарівна

ВЛибідь

ГЯрославна

ДМаруся Богуславка

3.«Самобутній і глибоко національний твір, де стародавніх троянців і латинян переодягнено в жупани й кобеняки українського козацтва ХVIII століття», - написав

АГригорій Сковорода

БІван Котляревський

ВТарас Шевченко

ГПантелеймон Куліш

ДІван Франко

4У повісті «Маруся» кохання з першого погляду Василя й Марусі є

Аекспозицією

Бзав'язкою

Врозвитком дії

Гкульмінацією

Дрозв’язкою

5.Якову де Бальмену присвячено твір

А«Катерина»

Б«Сон» («У всякого своя доля...»)

В«Кавказ»

Г«Гайдамаки»

Д«І мертвим, і живим, і ненарожденним...»

6.«Про славу думає лицар, а не про те, щоб ціла була голова на плечах. Не сьогодні, так завтра поляже вона, як од вітру на степу трава; а слава ніколи не вмре, не поляже, лицарство козацьке всякому розкаже», - вважає

АЯрема Галайда

БКарпо Кайдаш

ВЧіпка Варениченко

ГМихайло Федорчук

ДКирило Тур

7.Пряме звертання до видатного українського полководця й державного діяча, пам'ятник якому ви бачите на фото, є у творі

А«De libertate»

Б«Contra spem spero!»

В«Intermezzo»

Г«Засвіт встали козаченьки»

Д«Україна в огні»

8.Життєпис злочинця, зображений на широкому суспільному тлі, - такою є тема твору

А«Максим Гримач»

Б«Тіні забутих предків»

В«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Г«Мартин Боруля»

Д«Кайдашева сім'я»

9«Нащо ж дворянство нам здалося, коли воно горе приносе? Коли через нього ви хочете мене нещасною зробить, занапастить мій вік молодий!...» - заявляє

АГаля Ґудзь

БМарися Боруля

ВЛеся Череванівна

ГКатря Гримач

ДМаруся Дрот

10.Як я люблю тебе без тями,

Як мучусь довгими ночами

І як літа вже за літами

Свій біль, свій жаль, свої пісні

У серці здавлюю на дні, -

зізнається коханій ліричний герой твору

АІвана Франка

БОлександра Олеся

ВПавла Тичини

ГМиколи Вороного

ДВолодимира Сосюри

11.Установіть відповідність між персонажами одного твору.

Персонаж

1Макогоненко

2Гонта

3Шрам

4Варениченко

Персонаж

АБрюховецький

БЛушня

ВЗалізняк

ГТетерваковський

ДКайдаш

12Славетну перемогу козацького війська біля Жовтих Вод («Жовтого» чи «Золотого» Броду) оспівано у творі

А«Засвіт встали козаченьки»

Б«Чи не той то Хміль»

В«Ой Морозе, Морозенку»

ë³ють вітри»

Д«Бондарівна»

13«Слава навіки буде з тобою, / Вольності отче, Богдане-герою!» – звертається до Богдана Хмельницького

АТарас Шевченко

БІван Котляревський

ВПавло Тичина

ГГригорій Сковорода

ДМаксим Рильський

14.На монументі, присвяченому Івану Котляревському, висічено рядки вірша

АТараса Шевченка

БЛесі Українки

ВЛіни Костенко

ГІвана Франка

ДПавла Тичини

15«Як треба рятовати Україну, байдуже мені i лiта, й рани. Обновиться, яко орля, юность моя. На коня, на коня! Нiчого гаятись!» – заявляє герой твору

А«Україна в огні»

Б«Чорна рада»

В«Максим Гримач»

Г«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Д«Кайдашева сім’я»

16«Нема на світі України, / Немає другого Дніпра, / А ви претеся на чужину / Шукати доброго добра», – докоряє землякам

АІван Котляревський

БТарас Шевченко

ВІван Франко

ГМаксим Рильський

ДВасиль Стус

17Переконання в тому, що «сила родиться й завзяття / Не ридать, а добувати, / Хоч синам, як не собі, / Кращу долю в боротьбі», – висловлено у творі

А«Заповіт»

Б«Молюсь і вірю»

В«Contra spem spero!»

Г«Стилет і стилос»

Д«Гімн»

18Карпо Адамович Тобілевич був прототипом головного героя твору

А«Максим Гримач»

Б«Кайдашева сім’я»

В«Камінний хрест»

Г«Мартин Боруля»

Д«Чорна рада»

19У поемі «Мойсей» використано сюжет

Адавньоримський

Бдавньогрецький

Вдавньоєгипетський

Гшумерський

Дбіблійний

20Іван Білик закликав створити «народний роман на основі щирого реалізму»

АГригорія Квітку-Основ’яненка

БІвана Нечуя-Левицького

ВПанаса Мирного

ГОльгу Кобилянську

ДВасиля Стефаника

21Марусю Чурай уважають автором твору

А«Бондарівна»

Б«Засвіт встали козаченьки»

В«Чи не той то Хміль»

Г«Дума про Марусю Богуславку»

Д«Ой Морозе, Морозенку»

22Вислів давньогрецького філософа Епікура «Дякуємо блаженній природі за те, що потрібне зробила неважким, а важке непотрібним» використано у творі

А«Бджола та Шершень»

Б«Маруся»

В«Максим Гримач»

Г«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Д«Наталка Полтавка»

23«Чи я вам рівня? Ви пан, а я сирота; ви багатий, а я бідна; та й по всьому я вам не під пару», – відмовляється від залицянь заможного посадовця головна героїня твору

АЛесі Українки

БЛіни Костенко

ВІвана Франка

ГІвана Котляревського

ДТараса Шевченка

24Заклик до українців

Обніміться ж, брати мої.

Молю вас, благаю!

лунає у творі

АТараса Шевченка

БПантелеймона Куліша

ВІвана Франка

ГЛесі Українки

ДІвана Котляревського

25«Дай Боже, щоб обидва береги Дніпровії приклонились під одну булаву!», - заявляє герой твору

А«Чорна рада»

Б«Максим Гримач»

В«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Г«Кайдашева сім’я»

Д«Україна в огні»

26Історія села Піски є однією із сюжетних ліній твору

А«Земля»

Б«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

В«Тіні забутих предків»

Г«Камінний хрест»

Д«Кайдашева сім’я»

27В житті мене ти й знать не знаєш,

Ідеш по вулиці – минаєш,

Вклонюся – навіть не зирнеш

І головою не кивнеш, –

дорікає коханій ліричний герой твору

АМиколи Вороного

БОлександра Олеся

ВПавла Тичини

ГМаксима Рильського

ДІвана Франка

28«Чую, як мені легше робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала», – зізнається

АМихайло Черевань

БОмелько Кайдаш

ВМартин Боруля

ГМаксим Ґудзь

ДБорис Тетерваковський

29Установіть відповідність між персонажем твору та літературним напрямом.

Персонаж

1Максим Гудзь

2Наум Дрот

3Іван Дідух

4Ярема Галайда

Літературний напрям

Аімпресіонізм

Бромантизм

Векспресіонізм

Гсентименталізм

Дреалізм

30Установіть відповідність між персонажами одного твору.

Персонаж

1Ігор

2Ярема

3Тетерваковський

4Кий

Персонаж

АЯрославна

БГонта

ВБондарівна

ГЛибідь

ДТерпилиха

31Про героїчну битву українського війська проти загарбників біля Савур-могили йдеться у творі

А«Засвіт встали козаченьки»

Б«Дума про Марусю Богуславку»

В«Ой Морозе, Морозенку»

ë³ють вітри»

Д«Бондарівна»

32У рядках

Так жив мудрець, без лестощів і прав,

І грішний світ ловив, та не спіймав

Його душі, повитої нуждою

йдеться про

АІвана Франка

БТараса Шевченка

ВІвана Котляревського

ГГригорія Сковороду

ДГригорія Квітку-Основ’яненка

33«Запорожжя споконвіку було серцем українським, на Запорожжі воля ніколи не вмирала, давні звичаї ніколи не забувались», - пише автор твору

А«Чорна рада»

Б«Вершники»

В«Камінний хрест»

Г«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Д«Тіні забутих предків»

34«Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій», - сказано про

АІвана Котляревського

БТараса Шевченка

ВІвана Франка

ГОлександра Довженка

ДВасиля Стуса

35Написання нарису «Подоріжжя од Полтави до Гадячого» стало важливим етапом підготовки твору

А«Наталка Полтавка»

Б«Чорна Рада»

В«Максим Гримач»

Г«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

Д«Кайдашева сім’я»

36Повість «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка має яскраво виражені ознаки

Акласицизму

Бсентименталізму

Вромантизму

Гмодернізму

Дімпресіонізму

37«Основною темою я зробив смерть пророка, непризнаного своїм народом», - сказано автором про твір

А«Ісаія. Глава 35»

Б«Камінний хрест»

В«Чорна рада»

ëгздво»

Д«Мойсей»

38Установіть відповідність між персонажами одного твору.

Персонаж

1Леся Череванівна

2Марися Боруля

3Мотря Довбиш

4Галя Ґудзь

Персонаж

АМикола Гуляницький

БЧіпка Варениченко

ВПетро Шраменко

ГІван Палійчук ДКарпо Кайдаш

Тести з літератури ІІ

1.У "темній темниці проживали, / Аж тридцять три годи / Світа Божого не забачали" персонажі твору

А"Дума про Марусю Богуславку"

Б"За світ встали козаченьки"

В"Бондарівна"

Г"Ой Морозе, Морозенку"

Д"Чи не той то Хміль"

2."Крізь товщу століть задивляється в глибінь віків письменник, що був дитям запорозького сміху, здатного, попри всі нещастя, на руїнах рідної Трої утверджувати волю до життя" - сказано про

АТараса Шевченка

БІвана Котляревського

ВГригорія Квітку-Основ'яненка

ГІвана Франка

ДГригорія Сковороду

3.Упевненість, що

Сила родиться й завзяття
Не ридать, а добувати,
Хоч синам, як не собі,
Кращу долю в боротьбі.

висловлено у творі

АІвана Котляревського

БІвана Франка

ВТараса Шевченка

ГМаксима Рильського

ДПавла Тичини

4.Рядки Миколи Некрасова

Все йому знане: тюрма петербурзькая,
Допит, заслання, жандармів люб'язності,
Сині, безкраї степи оренбурзькії,
Грати залізні...

присвячено 

АІванові Котляревському

БІванові Франку

ВТарасові Шевченку

ГПантелеймонові Кулішу

ДПанасові Мирному

5"Пишу, що зустрінеться мені; от і виходять мої Марусі, Оксани, Науми, Мирони, Сотниківни...", - казав про свою творчість

АГригорій Квітка-Основ'яненко

БІван-Нечуй Левицький

ВПанас Мирний

ГІван Франко

ДВасиль Стефаник

6. "Дух нашого плем'я, дух людськості, дух богочоловічності виявив себе поважними і праведними художніми образами, як-от Катеринині батько і мати в Шевченка, як-от Кирило Тур і Божий чоловік у мене...", - писав

АМихайло Коцюбинський

БПантелеймон Куліш

ВІван Карпенко-Карий

ГВасиль Стефаник

ДПанас Мирний

7.Рядки Зброю співаю і мужа, що перший з надмор’їв троянських, Долею гнаний нещадно, на берег ступив Лавінійський
оригінально переробив

АІван Котляревський

БГригорій Сковорода

ВТарас Шевченко

ГІван Франко

ДПантелеймон Куліш

8.Народну пісню «Ой під вишнею, під черешнею / Стояв старий з молодою, як із ягодою» адресовано

АІванові Брюховецькому

БМартинові Борулі

Ввозному Тетерваковському

ГМаксимові Тримачу

ДОмелькові Кайдашеві

9.Рядки
Шляхи життя важкі і грузні:
працюй - зморивсь чи не зморивсь.
Він полюбив огонь у кузні,
під молотом, що все іскривсь
присвячено

АІванові Котляревському

БТарасові Шевченку

ВПантелеймонові Кулішу

ГІванові Франку

ДМихайлові Коцюбинському

10.Думка з Першого послання Іоанна Богослова «Коли хтось каже: «Я люблю Бога», а брата свого ненавидить, - неправду мовить. Хто любить Бога, той нехай любить і брата свого» є суголосною провідній ідеї твору

А«Гімн»

Б«Енеїда »

В«Всякому місту-звичай і права»

Г«Як добре те, що смерті не боюсь я»

Д«І мертвим, і живим, і ненарожденним...»

11.Персонажа давньогрецької міфології, зображеного на малюнку, згадано у творі

А«Кавказ»

Б«Земля»

В«Contra spem spero!»

Г«Intermezzo»

Д«De libertate»

12Установіть відповідність між жанром і персонажем твору

1роман

2поема

3п’єса

4повість

АІван Гонта

БТерпилиха

ВБондарівна

ГЯким Сомко

ДНаум Дрот

13.Установіть відповідність між персонажами того самого твору

1Уля Розсоха

2Кирило Тур

3Палагна

4Мелашка Балаш

АНаталка Сірко

ББогдан Чорногор

ВМарічка Гутенюк

ГМокій Мазайло

ДЛаврін Кайдаш

14.Установіть відповідність між письменником і висловлюванням про нього.

1Микола Хвильовий

2Остап Вишня

3Іван Котляревський

4Григорій Сковорода

А«Добрими старими шляхами, обминаючи казенні «стовпи неотесані», але не обминаючи доріг європейської науки, мандрував по Україні і сіяв у людських серцях мудрість любові та самопізнання, задоволення в сродній праці та совісті – як чистий кришталь»

Б«Музичність заполонила все його світосприймання — і саме слово зробилося для нього не стільки способом висловлювання тих чи інших думок і почуттів, скільки шляхом до виявлення звуку, який сам по собі народжус думки й почуття...»

В«Багато його усмішок – це розгорнуті сцени, де дійові особи живуть і діють немовби на підмостках, вони такі сценічно довершені, що самі просяться, аби їх зіграли…»

Г«У його творі закодовано вибір, що невблаганно поставав перед українським комуністом, роздвоюючи його самосвідомість: вибір між вірністю фанатичній догмі й синівською любов’ю до Матері-України…»

Д«Він зробив цю м’яку, виразну, сильну, багату мову літературною, і українська мова, яку тоді вважали місцевою говіркою, з його легкої руки залунала так голосно, що звуки її рознеслись по всій Росії… »

15.«Спіши, милий, спаси мене од лютой напасті! / За нелюбом коли буду, то мушу пропасти», — звертається до коханого головна героїня твору

АТараса Шевченка

БЛесі Українки

ВЛіни Костенко

ГІвана Франка

ДІвана Котляревського

16.Життя родини Мазурів із села Семигори лягло в основу твору

АПанаса Мирного

БОльги Кобилянської

ВІвана Нечуя-Левицького

ГГригорія Квітки-Основ’яненка

ДІвана Карпенка-Карого

17.«Нема на світі України, / Немає другого Дніпра, / А ви претеся на чужину / Шукати доброго добра», — докоряє землякам

АТарас Шевченко

БПантелеймон Куліш

ВІван Котляревський

ГМарко Вовчок

ДІван Нечуй-Левицький

18.Уривок із листа «От і знов берусь здіймати «сізіфовий камінь» догори!... Чи підійметься? Навряд — не такий то камінь!» перегукується з óбразами та мотивами вірша

А«О слово рідне! Орле скутий!..»

Б«Мені однаково»

В«Стилет чи стилос?»

Г«Молюсь і вірю...»

Д«Contra spem spero!»

19.Щезник, мольфар, Чугайстир є персонажами твору

А«Повість минулих літ»

Б«Камінний хрест»

В«Тіні забутих предків»

Г«Лісова пісня»

Д«Тигролови»

20.Установіть відповідність між назвами творів одного автора.

Назва твору

1«De libertate»

2«Маруся Чурай»

3«Сон» («У всякого своя доля»)

4«Чари ночі»

Назва твору

А«Українське альфреско»

Б«Маруся»

В«Бджола та Шершень»

Г«Кавказ»

Д«О слово рідне! Орле скутий!..»

21.Установіть відповідність між жанром і персонажем твору.

Жанр твору

1роман

2повість

3поема

4комедія

Персонаж твору

АБондарівна

БКирило Тур

ВМарічка Гутенюк

ГУля Розсоха

ДДідона

22.Установіть відповідність між персонажами того самого твору.

Персонаж

1Анхіз

2Мойсей

3Галя Ґудзь

4Мартин Пушкар

Персонаж

ААзазель

БВенера

ВЧіпка Вареник

ГЯрема Галайда

ДГриць Бобренко

23.Установіть відповідність між письменником і його висловлюванням.

Письменник

1Олександр Довженко

2Іван Багряний

3Валер’ян Підмогильний

4Остап Вишня

Висловлювання

А«Охотське море. Тайга. Тундра. Звіроловство. Були там поселення давно осілих наших людей з України. Все це, сказати щиро, було мені навіть цікаво. Але згодом мене охопила страшна туга за Україною. Непереможна. Отож сів я на поїзд і рушив на захід. У Томську мене перехопила залізнична агентура НКВС»

Б«І думка така: поет повинен бути людиною. Такою, що повна любові, долає природне почуття зненависті, звільнюється від неї, як од скверни. Поет — це людина. Насамперед. А людина — це насамперед добродій. Якби було краще жити, я б віршів не писав…»

В«У моєму сміхові завжди бачив народ: хорошого чоловіка, привітну жінку, дівчину веселооку, дитину, бабу з дідом… І так мені хотілося, щоб усміхнулися вони, щоб веселі вони були, радісні, хороші…»

Г«Я написав «Україну в огні» з огненним болем у серці і палким стражданням за Україну, що перебувала в німецьких лапах, з болючим жалем і страхом за її долю…»

Д«І коли мені частина критики закидає «хуторянську ворожість» до міста, то я собі можу закинути тільки невдячність проти села. Але занадто вже довго жили ми під стріхами, щоб лишатися романтиками їх»

24.Словами «Ой Морозе, Морозенку…» починається

Акалендарно-обрядова пісня

Бсуспільно-побутова пісня

Вісторична пісня

Гбалада

Ддума

25.Сюжет «Енеїди» Іван Котляревський запозичив у

АГомера

БОвідія

ВГорація

ГВергілія

ДШекспіра

26.У творі «Кайдашева сім’я» слова «Діло з грушею скінчилося несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирилися. В обох садибах настала мирнота й тиша» є

Аекспозицією

Бзав’язкою

Врозвитком дії

Гкульмінацією

Дрозв’язкою

27.«Як я люблю тебе без тями,
 Як мучусь довгими ночами
 І як літа вже за літами
 Свій біль, свій жаль, свої пісні
 У серці здавлюю на дні», —
 звертається до коханої ліричний герой вірша

АМиколи Вороного

БІвана Франка

ВОлександра Олеся

ГПавла Тичини

ДМаксима Рильського

28.Українське слово в умовах імперії названо «скутим орлом» у поезії

АІвана Франка

БЛесі Українки

ВОлександра Олеся

ГМиколи Вороного

ДТараса Шевченка

29.Установіть відповідність між назвами творів одного автора.

Назва твору

1«Contra spem spero!»

2«Мені однаково»

3«Як добре те, що смерті не боюсь я»

4«Гімн»

Назва твору

А«Чого являєшся мені у сні»

Б«Ви знаєте, як липа шелестить…»

В«О земле втрачена, явися!»

Г«Лісова пісня»

Д«Заповіт»

30.Установіть відповідність між жанром і персонажем твору.

Жанр твору

1роман

2повість

3поема

4балада

Персонаж твору

АБондарівна

БМаксим Ґудзь

ВІван Дідух

ГМелашка Балаш

ДДатан

31.Установіть відповідність між письменником і висловлюванням про нього.

Письменник

1Микола Куліш

2Григір Тютюнник

3Василь Стус

4Остап Вишня

Висловлювання

А«Серед його тюремних творів для мене найдорожчі його інтимні поезії, його відчайдушне вміння знаходити для душі місце всюди — в найкарколомніших знущаннях, у найбезпросвітнішому мороці сучасності»

Б«Залюбки маскувався під «простачка», який здебільш з усім погоджується, але від нього повівало казковим «дурником», перед яким пасують мудреці і королі. Такого «простака» грає він і в автобіографії»

В«Український театр дістав свою найкращу комедію, може, свою єдину комедію, якщо властивістю комедії вважати легкість, грайливість, ритмічність, грацію на підложжі глибокого, але тільки натякненого змісту»

Г«Поет жив у час, що заправив генія на роль блазня. І поет згодився на цю роль… Він обрізав усякі живі контакти, замінивши їх цілком офіційною інформацією. У цих умовах поет міг тільки конати, а не рости»

Д«Його новели і повісті суворі, витримані у вищих вимогах правди життєвої і художньої, автор не заграє зі світом, з героями й з істиною, письмо його точне, вивірене, ощадливе, часто новели нагадують мовби гравюри на сталі»

32.«З серії кумедних подій виростає реальна і трагічна за своєю суттю картина життя селянства, яке потрапило з кріпосницького ярма у безвихідь нових пореформених відносин», — сказано про твір

А«Чорна рада»

Б«Камінний хрест»

В«Кайдашева сім’я»

Г«Маруся»

Д«Тіні забутих предків»

33.Установіть відповідність між назвою твору та його темою.

Назва твору

1«Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

2«Тигролови»

3«Маруся»

4«Земля»

Тема твору

Атрагедія братовбивства в селянській родині

Бвимушена еміграція українських селян за океан

Вжиттєпис злочинця на широкому суспільному тлі

Гтрагічне кохання сільської дівчини і міського хлопця

Дбунт вільнолюбної особистості проти тоталітарного режиму

34.Установіть відповідність між назвою твору та художнім напрямом (стилем).

Назва твору

1«Intermezzo»

2«Кайдашева сім’я»

3«Маруся»

4«Гайдамаки»

Художній напрям

Аромантизм

Бімпресіонізм

Векспресіонізм

Гсентименталізм

Дреалізм

Готуємось до контрольної роботи

1      1.Розставити розділові знаки, накреслити схеми.

Тимко взявся за косу і вже хотів шаркнути нею по траві, але потім озирнувся  щоб поглянути ще раз чи далеко одійшла Орися. І коли він побачив її щупленьку босоногу одиноку і нещасну на цьому світі то перший раз у житті відчув як з хвилюючим болем застукотіло йог серце і щось ласкаве тепле покотилося йому в душу і кров забухала швидше груди задихали вільніше і розтираючи рукою м’який гарячий клубок що підступав до горла Тимко подумав що йому є для кого жити на світі.

2. Двокрапка ставиться між частинами такого складного безсполучникового речення (розділові знаки пропущено):

А Горе й радість дає нам життя молоде прийде старість і радість уся пропаде (Б. Грінченко).

Б Як сонце могуче такий будь і ти на доброго й злого ти рівно світи (Б. Грінченко).

В Сонце сходить із-за гаю став як злото засіяв... (Б. Грінченко).

Г Весна іде, радіє все усюди і темний ліс, і пташечка, і люди (Б. Грінченко).

3. Складним із різними видами зв’язку є речення:

А Вітер підганяв їх на снігових белебнях, але як тільки вони скочувались у яр, Сіроманцеві доводилося похекати та попріти (М. Вінграновський).

Б Я довго лежу і слухаю, як дзвонить у такт дзвонів степу моє серце (Г. Косинка).

В Михайло якраз натрапив на ту розмову чи суперечку, встряв у неї й почав доводити інспекторові, що він не має права лаяти учнів, і сказав щось образливе для самого інспектора (О. Пчілка).

Г Проте маленька пташина, ця пухнаста кулька життя, що майже цілком уміщалася в моїй жмені, виявилась завзятою і не хотіла без бою віддаватись (А. Федь).

4. Позначте складносурядні речення, між частинами яких не потрібно ставити коми (розділові знаки пропущено):

А Тільки трактор гуде в полі та дівоча пісня дзвенить (В. Тихоша).

Б Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив (М. Луків).

В Рясніє дощ і падає лункіше м’яких краплин розмірене биття (М. Бажай).

Г Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі (М. Рильський).

Д Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги (Л. Первомайський).

Е Вишневі зацвіли сади і сніг пахучий падає на воду (М. Рильський).

 5. Тире ставиться між частинами такого складного безсполучникового речення (розділові знаки пропущено):

А Багато няньок дитина без носа (Народна творчість).

Б 3 дочками таке до десяти тішиш, після двадцяти віддати мрієш (Народна творчість).

В Тихо дрімає сірий лап жита річка так тихо шепче... (В. Щурат).

 

6. У якому реченні розділові знаки стоять правильно?

А  Що правда на світі є, Зачіплянка в цьому не раз переконалась  з’явилась таблиця на соборі.

Б  Молодий  узяв Катрю  під  руку  й  повів  до  хати  вузеньким коридором, бо хуторяни не дуже розступалися кожному хотілося подивитись на приїжджих зблизька .

В  Справді  вдома ще  спала  б,  а  тут  встає  до  схід  сонця,  тут саме життя  підіймає,  бо  рано  починається  трудовий  день тих, хто споруджує канал  .

Г  Заснула хвиля  у  броді,  заснув  і присілок над  бродом. А  до нього  ніяк  не  дотягне  своє  снування той  волохатий, що так дитинство нагадує, сон — перед жнивами він завжди тільки скрадається за Данилком, а коли й прихопить його, то лише на якусь часинку .

7.Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущено)

АПройшла гроза і ніч промчала і знову день шумить кругом.

БВажким холодним сном спала земля а високо над нею притаїлися зорі.

ВТепло було й вишні цвіли рясно.

ГДощ пройшов і світлі ручаї в синє море виливають воду.

ДВ одну мить розсунувся простір і стали ближчими зорі.

8.Визначте тип речення

Речення

1складносурядне

2складнопідрядне

3безсполучникове

4складне з різними видами зв’язку

Приклади

АЩе сніг кругом, ще голі віти дуба, і не курличуть в небі журавлі.

БЗ високих круч луна орлиний клекіт, лиш тихі води все стоять мовчазно.

ВО, дзвени голосніш, розвивайся повніш, казко-пісне майової ночі!

ГЯк вечір рожевий на землю злетить, я вийду самотній у гай.

ДРозкішно вбраний, сад густий стоїть, і ллється спів пташок дзвінкий.

9.Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено):

АСині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.

БРеве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.

ВДесь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.

ГНа хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.

ДХвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

10. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено):

АВідбились зорі у воді летять до хмар тумани.

БЖиття росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.

ВДощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.

ГДуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.

ДСтеп половецький половіє трава аж срібна від роси.

11. Приєднайте до частини «Парламентарі неодмінно ухвалять це рішення...» запропоновані варіанти та з'ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1...завчасно провівши тривалі консультації у фракціях.

2...потім же все залежатиме від професійних дій уряду.

3...як у сесійній залі оголосять початок пленарного засідання.

4...але доручать Кабінетові Міністрів розробити програму дій.

Тип речення

Апросте з однорідними членами

Бпросте з відокремленим членом

Вскладнопідрядне

Гскладносурядне

Дскладне безсполучникове

12.З'ясуйте, який розділовий знак треба поставити на місці крапок.

Розділовий знак

1кома

2тире

3двокрапка

4дужки

Приклад

АВ житті мені весь вік тужити … не жити.

БСхилився вечір до землі і срібним сяйвом ріки стелить ... Б.-І. Антонич...

ВВона прийшла ... заквітчана і мила... і руки лагідно до мене простягла.

ГІ розкажім собі обіймами... про тишину над оболонями.

ДБо така вже природа агави ... вона цвіте, щоб умерти, й умирає, щоб цвісти.

13.Двокрапку треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)

АВже тиха осінь ходить берегами на вербах трусить листячко руде.

БСашко задихався та зморився більше години вони бігли із Сіроманцем.

ВСонце зайшло степові озера стали на якийсь час темно-червоними.

ГБрязне клинок об залізо кайданів піде луна по твердинях тиранів.

ДСпочатку Тимко образився і хотів піти потім передумав і залишився

14.Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

АЯ цієї пісні раніше не чув, – сказав студентові Василь: – Ви її всю знаєте?

Б«Щось воно недобре»: подумав Андрій, удивляючись у пітьму.

В«Може, я міг би вам допомогти?» – довірливо запитав незнайомець.

Г«М’ята», – прошепотіла Настя. – «Зійшла холодна м’ята».

ДЧоловік, піднявши злегка картуза, повагом промовляє – «Люди, схаменіться».

15.Приєднайте до фрагмента речення «Ластівки літали понад самою землею…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.

Варіант завершення речення

1… навіть хлопчаки їх не лякали.

2… сповіщали про наближення дощу.

3… дарма що шуліка висів у небі.

4… і байдуже їм було до всього.

Тип речення

Апросте з відокремленими членами

Бпросте з однорідними членами

Вскладнопідрядне

Гскладносурядне

Дскладне безсполучникове

Теми  для власного висловлювання:

1.Людина - дитя свого часу. Багато хто переконаний, що норми людської моралі змінюються залежно від епохи, Інші ж твердять, що справжні моральні цінності не підвладні часові.

Як людина має ставитися до моральних основ свого життя?

2.      2. Споконвіків у суспільстві цінували різні людські якості: у тривожні часи – мужність, хоробрість, готовність до ризику, у мирні – працьовитість, виваженість, здатність до компромісів тощо. І нині одні прагнуть романтики, інші – віддають перевагу прагматизму.

 А які людські якості найбільше потрібні молоді в сучасному світі?

Синтаксис І

1.Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущені)

АНа подвір’ї голосно сміються діти і пурхають горобці.

БІ жмуриться вікнами наша хатина і шепче задумливий сад.

ВДень був сонячним і небо здавалося ще більшим.

ГЖайворонок заспівав для своєї жіночки і їй теж захотілося злетіти в небо.

ДМені потрібне слово а не слава.

2.Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Зранку ми почали непокоїтися…» обрати

Атак що настрій зіпсувався на цілий день.

Ббо кожен з нас почувався досить невпевнено.

Впроте погода посприяла нам і цього разу.

Гй обговорювати можливі перешкоди.

Дпередчуваючи серйозні ускладнення.

3.З’ясуйте, яким членом речення є виділені слова

1підмет

2присудок

3означення

4обставина

АМолодість здатна творити несподіване й неймовірне.

БЯк розбещує людину сама можливість принижувати інших!

ВНе дивиться їм грізно в очі «завтра».

ГА він стоїть наперекір усім напастям.

ДНарод шукає в геніях себе.

4.З’ясуйте вид підрядних речень у наведених прикладах

1означальне

2з’ясувальне

3обставинне часу

4обставинне умови

АТвій дух не став приниженим і плюсклим, хоч слала доля чорні килими.

БВи знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?

ВБачу за морями золоті дороги, де припав до неба синьоокий степ.

ГКоли прибудеш влітку до столиці, немов на конях вилетять каштани, угору підіймаючи правиці.

ДКоли слова на порох стерті, сповідатись зорям зайве.

5. Щороку під кінець травня земля набирається сили і її живлющі соки до схочу напоюють зело. (2)Саме під цю пору на Поліссі починає густо цвісти азалія. (3)Її жовтий цвіт мовби велетенське мереживо свічок, виготовлених із ярого воску, освітлює найтемніші закутки лісових хащ. (4)Душа від того яскравого суцвіття наповнюється бадьорим настроєм, веселішає, усе довкола набирає особливої урочистості. (5)Великі з жовтим відблиском пелюстки густо вигойдуються на тендітних ниточках, бутончики нагадують підвішену догори парасолю.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні

Апершому

Бтретьому

Вчетвертому

Гп’ятому

6.Відокремленим означенням ускладнено речення

Аперше

Бдруге

Втретє

Гп’яте

7.Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки пропущено)

АПройшла гроза і ніч промчала і знову день шумить кругом.

БВажким холодним сном спала земля а високо над нею притаїлися зорі.

ВТепло було й вишні цвіли рясно.

ГДощ пройшов і світлі ручаї в синє море виливають воду.

ДВ одну мить розсунувся простір і стали ближчими зорі.

8.Поширеним є речення

АХай кожен із вас заспіває.

БГостям весело.

ВДідусь буде відпочивати.

ГХлопець виявився не ликом шитий.

ДКрай неба жеврів.

9.Визначте вид підрядного речення

Підрядне речення

1з’ясувальне

2обставинне умови

3обставинне причини

4обставинне допустове

Приклади

АМені завжди здавалося,що в Греції навіть статуї теплі.

БТому веселиками звуться журавлі, що прилітають до веселої землі.

ВЯкби Данило був маляром, то змалював би дівчину із сонцем на плечі.

ГНехай будинок не дуже затишний, та теплішого в них немає.

ДВізерунки, що густо заповнюють тло тканини, властиві вишивкам Галичини і Буковини.

10.Визначте тип речення

Речення

1односкладне безособове

2односкладне означено-особове

3односкладне неозначено-особове

4двоскладне неповне

Приклади

АЯсенець – дуже гарна рослина.

БНе можна пройти повз привабливі білі або рожеві пелюсткові квітки, зібрані у китицеподібні суцвіття.

ВМає цупке листя, схоже формою на листочки ясеня.

ГМабуть, тому й назвали його лагідним словом ясенець.

ДТож, ідучи полем, зверни увагу на цю цікаву рослинку.

11.Визначте тип речення

Речення

1складносурядне

2складнопідрядне

3безсполучникове

4складне з різними видами зв’язку

Приклади

АЩе сніг кругом, ще голі віти дуба, і не курличуть в небі журавлі.

БЗ високих круч луна орлиний клекіт, лиш тихі води все стоять мовчазно.

ВО, дзвени голосніш, розвивайся повніш, казко-пісне майової ночі!

ГЯк вечір рожевий на землю злетить, я вийду самотній у гай.

ДРозкішно вбраний, сад густий стоїть, і ллється спів пташ

12.З’ясуйте причину вживання розділового знака

Розділовий знак

1тире між підметом і присудком

2тире перед узагальнювальним словом

3тире при відокремленій прикладці

4тире в безсполучниковому реченні

Приклади

АТонкі брови, русяві дрібні кучері, рум’яні губи – усе це дихало молодою парубоцькою красою.

БЗдобути волю – то мій рай.

ВЯ тільки тепер побачив село – нужденну купку солом’яних стріх.

ГВід малих дітей голова болить, а від великих – серце.

ДПрийде осінь – у засіках буде хліб золотий.

13. Обставина причини є в реченні

АБрат навчився керувати автомобілем.

БЧитаючи підручник, робіть нотатки.

ВШляхи засипаючи, завиває лютнева хуртовина.

ГПоранений солдат побілів від болю.

ДМандрівники були вже дуже далеко від домівки.

14. Поширене означення не відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)

АБалка вкрита садками вилась попід горою.

БПтахолови минали березовий гай пронизаний пасмами світла.

ВУсіяна колосками земля пахне літом.

ГНевідомий нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.

ДБлискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.

15. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них – тире в реченні (розділові знаки пропущені)

АІз сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя стійкість вірність.

БЄ місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.

ВЛетиш і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.

ГСкрізь на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.

ДЗемля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.

16.Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені)

АНе піймавши не кажи що злодій.

БРушниця в його руках стріляла не хиблячи.

ВПосеред плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.

ГХлопці прокинувшись нагодували й напоїли коней.

ДНе зрозумівши студентка запитала ще раз.

17.Граматична помилка допущена в реченні

АКоли світило яскраве сонце, я вийшов з дому.

БЯскраве сонце засліпило мене, коли я виходив з дому.

ВВиходячи з дому, я мружився від яскравого сонця.

ГКоли я виходив з дому, мене засліпило яскраве сонце.

ДВиходячи з дому, мене засліпило яскраве сонце.

18.Поширеним є речення

АКілька покупців почали сперечатися.

БМільярди людей прагнуть жити в злагоді.

ВХлопчаки били байдики.

ГВистава була надзвичайна.

ДТрава не скошена.

19.Установіть відповідність між типом односкладного речення і прикладом.

Односкладне речення

1означено-особове

2неозначено-особове

3узагальнено-особове

4безособове

Приклади

АЗ гармат по горобцях не стріляють.

БКругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось.

ВМожна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати.

ГДовго спали вітри у ярах на припоні.

ДБуду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям.

20.Установіть відповідність між видом підрядного речення і прикладом.

Вид підрядного речення

1означальне

2з’ясувальне

3обставинне причини

4обставинне місця

Приклади

АМені було байдуже, де вони отримували цю інформацію.

БТуди, де образи кохані, душа окрилена летить.

ВЯсени, ясени, бачу вас за селом край дороги.

ГВогонь був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі снарядами.

ДПрокинувся від того, що в хаті стало видно, як удень.

21Установіть відповідність між видом відокремленого члена речення і прикладом.

Відокремлений член речення

1означення

2прикладка

3обставина

4додаток

Приклади

АЯ так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір.

БДанилко радо, з підскоком, біг до сусідів.

ВНа світі все знайдеш, крім рідної матері.

ГВін, п’ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами.

ДНочували гайдамаки в зеленій діброві, на припоні пасли коні, сідлані, готові.

Прочитайте текст і виконайте завдання 36-39.

(1)Уміння радіти чужим успіхам мірило шляхетності. (2)Якщо людину підтримати похвалити підкреслити щось хороше в ній вона намагається дорівнювати уявленню яке про неї склалося. (3)Ось чому так важливо з дитинства культивувати в людині почуття власної гідності відчуття певної „собівартості” аби згодом не склався комплекс меншовартості. (4)Недарма кажуть Якщо казати людині постійно що вона свиня то згодом вона зарохкає. (5)Не ввічливо кидати компліменти малознайомим або незнайомим людям. (6)Краще зачекати познайомившись ближче чи навіть заприятелювавши з ними. (7)Але пам’ятаймо що слова похвали потрібні кожному.

22.Речення з прямою мовою

23Тире треба поставити в реченні

24Кому (коми) треба поставити в реченнях (у відповіді номери речень запишіть через крапку)

25. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник ПОТРІБНО відокремити комою (розділові знаки пропущено):

АГуркіт канонади ревів не перестаючи.

ББійці сиділи деякий час задумавшись.

ВПряме дерево і вмирає стоячи.

ГЛюдина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.

ДПохитуючись Соломія підійшла до столу.

26. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:

АКнига – це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.

БЯ люблю очима тишу цілувати.

ВТам будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.

ГМені осіння ніч короткою здається.

ДЗоря на небі рожева вже почала займатись.

27.Позначте речення, що потребує редагування:

АСніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору.

БСидячи на березі річки, милуюся її повільною течією.

ВХтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо.

ГПрочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими.

ДЗа таких обставин не будемо сидіти склавши руки.

28.Позначте речення, у якому НЕ ПОТРІБНО виділяти комами поширене означення:

АМісячним сяйвом залиті мріють сади.

БГудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.

ВСтеп оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.

ГЯ небесами пійманий тремчу.

ДНалита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.

29.Позначте речення, у якому перед як ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АСосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.

БДіти як квіти поливай то ростимуть.

ВВесь світ знає Довженка як великого кінорежисера.

ГПалаючий Будапешт був перед нами як на долоні.

ДУночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.

30Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено):

АСині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.

БРеве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.

ВДесь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.

ГНа хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.

ДХвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.

31. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити ТИРЕ (розділові знаки пропущено):

АВідбились зорі у воді летять до хмар тумани.

БЖиття росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.

ВДощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.

ГДуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.

ДСтеп половецький половіє трава аж срібна від роси.

32. Позначте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі:

А

Б

В

Г

Д

33. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв’язку (сполучниковим і безсполучниковим):

АРіка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, де також стриміли камені.

БНе зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.

ВВже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.

ГЯкщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі.

ДІду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля.

34.Позначте речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):

АЗ другої хати доносилася сумна журлива пісня.

БЧарами віє від необмеженого синього простору.

ВРанковий легкий вітер розганяв залишки туману.

ГГустий осінній туман встає над лісом вечірньою добою.

35. Позначте речення з уточнюючим членом, у якому перед сполучником ПОТРІБНО поставити кому (розділові знаки пропущено):

АТаку тикву саджають щоб із неї виросла посудина на зразок глека або невеликої амфори.

БДовге життя випало Дорошенчисі або Чабанисі як частіше називають ще її.

ВГуси чи лебеді в небі пливуть там угорі наді мною?

ГХвилі колосків то вганялись півкругом у ліс то забігали вузькою річкою або сагою глибоко в діброву.

36. Установіть відповідність між реченнями й назвами відокремлених членів, якими ускладнено ці речення:

1відокремлене означення

2відокремлена прикладка

3відокремлена обставина

4відокремлений додаток

АНебо розгорнуло намет свій – синій, широкий, глибокий.

БПо всім світі пронесу нашу гордість і красу – рідну мову.

ВЗ доріг життя сховавши втому, я в отчий край вернусь назад.

ГТам, замість житечка, в теплеє літечко терен зацвів.

ДУ всякому ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення.

Синтаксис складного речення

Завдання: переписати текст, розставити розділові знаки, підкреслити члени речення, накреслити схеми, визначити частини мови.

Тимко взявся за косу і хотів шаркнути нею по траві але потім озирнувся щоб глянути ще раз чи вже далеко відійшла Орися. І коли він побачив її щупленьку босоногу одиноку беззахисну і довірливу як голубка в своїй любові то перший раз у житті відчув як хвилюючим болем застукотіло його серце і щось ласкаве тепле як ті світлі сльози що він їх змив поцілунком з личка коханої покотилося йому в душу і кров забухала швидше груди задихали вільніше і розтираючи рукою малий гарячий клубок що підступав до горла Тимко подумав що він тепер не одинокий і що йому є для чого жити на світі.

Із цієї хвилини все те що він бачив навколо себе чув і відчував повнилося для нього новим змістом йому ніби вставили інші очі і він ними бачив тепер те чого раніше не помічав йому ніби підмінили душу і він тепер відчував те про що раніше й не догадувався.  Але одного разу на новому розгоні він зупинив косу і кинувши її на землю присів навпочіпки і обережно  лагідно розгорнув пальцями густий кущик трави  у зеленому затишному храмі уся переплетена золотими нитками сонця на високому гінкому стебельці росла лугова цариця – ромашка і те що вона така прекрасна і те що її так звати зачарувало його.